从《小孩不笨2》看待教育问题

    《小孩不笨》这系列电影是我上初中起便看的，以前看是纯粹的感动，开怀大笑。如今，站在一个即将从教者来看待这部意蕴深刻的电影，又是另一番心情——沉重。《小孩不笨2》，应教育学课要求，写一篇观后感谈谈我对其中反映的教育问题的一些看法。

     首先，我得先分析这部电影的一些角色，他们每一个角色都发挥着举足轻重的作用。

     被教育者：学谦、成才、Jerry

     教育者：学谦父母、成才父、华文老师、校长

     旁观者：成才父友（阿姨）、学谦奶奶

     教育中介系统：新闻媒体、社会舆论、刊物印刷

     其中，被教育者三人的学习成绩都不怎么好，却各有所长，分别擅长电脑网络、武术和演讲。教育者都有一个共同点：爱被教育者，却都有一个缺点，不懂爱孩子、关心学生的教育方式。旁观者在剧中发挥十分重要的角色，时不时在剧中起着提醒作用。而教育中介系统，如新闻媒体对体罚事件的曝光，殴打学生真相揭露，以及爱情电视剧和黄色CD对青少年的影响等，在被教育者接受教育过程中产生很大的影响，这种影响有正有负。

 其次，我想把我觉得剧中几句特别意蕴深刻的话写出来，以便后面的问题剖析（后面用①②③……代替原话）。

     ①“——他们的门，应经关了。”

     ②“——你需要一把钥匙：少看他们的缺点，多看他们的优点。”

     ③“——你最后一次称赞他时是什么时候？——他两岁时。”

     ④“——你对孩子说过‘I love you’吗？——没有。”

     ⑤“——你为什么不好好跟我学呢？——你有什么好的给我学吗？”

     ⑥“——我只想买你一个小时来看我的表演。”

     ⑦“——天底下没有教不好的孩子，只有教不会的父母。”

     ⑧“——其实，每个人手里都有一把钥匙。”

     最后，我来讲讲本剧中出现的一系列教育问题，发表一下我个人的看法。

（一）、家庭方面：

 家庭里，父母只顾工作、赚钱，以优越的环境来满足孩子；另一边，常有问题不能解决时，便使用家庭暴力。

 从⑥可以看出，作为父母的忽视了家庭环境的营造，一个家的感觉不是拥有饮食的生活条件，而是全家人能平和地坐下来吃饭，家庭成员之间有谈笑聊天的时间。学谦说“这个家只是供我睡觉的地方”，假如家只成了一个屋子的躯壳，便完全失去了家存在的意义。做父母的，应该平衡工作与家庭，二者不可或缺，而家庭应该是重心，毕竟你的工作目的也是来维护一个家的，而一个家是你身心疲惫后的避风港。当工作与家庭出现不可调和的矛盾时，应先保住家庭。很欣慰的是，我们最后看到本剧中学谦的父母都抛开了工作专注于修复这个几临破碎的家。

 从③、④可以看出，沟通很重要。在剧中，学谦父母、成才父亲都不乏与孩子沟通。只是，他们都是以一种居高临下的角度来进行沟通的。命令似的语气、呵斥而严厉的措辞、长篇大论不论孩子能不能接受的说教式的灌输等，在与孩子沟通时殊不知将孩子推的离自己更远。沟通应该是心平气和的，诚心地与孩子平起平坐地聊天或倾听。善于倾听孩子的心声，不忙着马上做出价值观的判断，先把孩子的思想动态，生活上遇到的问题倾听完，再进行语重心长的教导。所以，孩子的想法或着某些行为不对，不应一味地说教呵斥，应该让他们从心底里认可其行为的非正确性。作父母的越是唱白脸，孩子越是叛逆而行。一个爱孩子的父母要敢于赞美孩子的优点，发掘孩子的长处，爱孩子就应该坦白地说出来，不让年幼的孩子有一种错误感“我的父母讨厌我，老师讨厌我，所有人都不关心我”。

 从⑤可以看出，家长应为孩子起模范带头作用。剧中学谦家人接电话一段是很滑稽的，家长对孩子说一套，自己又做另一套。在孩子面前，家长至少应该承诺对孩子要求的。“不准吃饭时接电话”这是对人的尊重，既然家长要求孩子这么做，家长就应该带头，否则家长说的话在孩子面前就无信服力了。家长何况如此，有什么权利要求孩子改正呢？

 从②中可以看出，家长的居高临下优越感常会放大孩子的缺点，缩小或无视孩子的优点。例如剧中的学谦有电脑方面的天赋，成才会“打架”，Jerry擅演讲，在家长的眼里看来却成了“不思进取”、“不学无术”。家长自身应该改变“学习成绩是王道”的错误认识，在培养孩子学习理论学识外，还应发展孩子的兴趣特长，使孩子全面发展，而不是迫使他们沦为“学习的工具”、“考试的机器”。

 还有一点，杜绝家庭暴力。家庭暴力会给孩子的身心发展带来不可磨灭的创伤。成才父亲深爱孩子，却以为“不打不成才”，暴力自小给成才留下了一道厚重的阴影。

（二）、学校方面：

 学校规章制度的不合情理，老师教育教学方式不当。

 在剧中，充当成才父亲朋友的那位阿姨是一个正面的教育者形象，她在与校长对话时常说一句“规则是死的，人是活的”。如，剧中学谦受训导处的鞭罚，实属体罚一种，是不合理的。而这一不合理的规则是从教育部门到学校这一联串关系中错下来的。因此，教育得当的前提，还需要合理的体制作保障。那么，教育部门、学校都应该制定和学校实际制度相适应的规章条例。

 那个买中文版的“中华字典”的老师在教育教学方式上也出现问题，值得大家警鉴。教育学生，不应该只是批评，和学生站到对立面上。这种情况，往往会引起学生反感，学生更不会言听计从。应像②那样，发掘学生的优点，多③，从鼓励和赞美中给学生亲切感，这样老师与学生不是对立的，而是站在同一行里。其次，教学过程，学生华文差，却又买了全华文版的华文字典。学生对华文的学生只会觉得难上加难。此时，校长对华文老师的提醒是很正确的。站在学生学习的角度，替学生想想，一本英汉版字典会更佳。一个优秀的教师不应只有一颗爱学生的心，而还需有优秀的教育教学方法。

 再讲讲迫使学生退学的问题。学生正值受教育的年纪，让学生退学实际是迫使学生走上歧路。接受基础教育应是义务，学校应保障学生的受教育权。

（三）、社会问题：

剧中出现了几个社会现象：

1、是社会混混伸入校园现象；

2、是电视剧等爱情题材对青少年的负面影响；

3、是黄色刊物、光碟的贩卖对象低龄化；

4、新闻媒体的曝光问题。

作为学校一方，应该是关注学生安全，把守好出入学校那关。禁止非相关人员私自闯入校园，不得在学校附近溜达。

作为家长，应该关注孩子在电视媒体上的取向情况，减少情爱剧，增加儿童、科普、社会实践等节目。关心孩子身心发展，对于性的知识问题应作正确的引导。既不能避而不答，又不能扯大谎。实事求是，用科学的语言组织给孩子听，即使是孩子不懂，也不能欺骗孩子。

以上是我看完《小孩不笨2》的一些感触和想法。如同个人看完一部电影在往日里写的影评一般。一部好的电影是值得我们为它展开口舌之战的。