观窦桂梅老师《秋天的怀念》有感

半壁山学区孤山子中心小学  李艳红

     今天看了窦桂梅老师的《秋天的怀念》这篇课文的课堂实录，感触颇深。语文是一门语言，学好语文除了要掌握好基础知识外，还要利用好这门语言进行交际，所以更多的是要应用的，所以在语文教学中，朗读就显得尤为重要，而窦桂梅老师的这堂课，让我感受最深的就是朗读指导的特别好，真正的做到了在读中悟，在悟中读，每个朗读环节都指导的非常到位。

    首先，在检查自学的时候就开始了，窦老师出示了课后阅读的要求：正确、流利、有感情。让学生自己检测，正确、流利、有感情，做到了哪个程度，当学生认为自己做到了有感情的程度时，窦老师就让学生读了自认为有感情的那一段，然后学生进行评价，然后根据同学们的评价再读，再评价，让学生说出自己不同的理解，并对不同的感受给予肯定，告诉同学们由于每个人的理解不同，所以读的语调不同，由此进行升华，让同学们自己慢慢总结出：有感情的朗读就是读出感情，读出感觉，读出自己的体会，读出自己的韵味。在这里让同学们对有感情朗读有了一个准确的理解。我觉得这里都老师做的非常好，对我们平时一带而过的阅读要求作了深刻的剖析，深入浅出的把最高的有感情这项要求，让学生理解的如此透彻，做的确实是很巧妙，是我们应该好好借鉴的。

    然后，在指导题目的朗读时也很精彩，一方面告诉了学生词语的前后位置不同，表达的意思不一样，另一方面又对不同的意思进行了感悟以及有感情的朗读，让学生懂得了品课文要从品题目开始，我想经过这样的锻炼的学生在写作文时也肯定会把题目定的非常吸引人，不会出现文不对题的情况，无形之中锻炼了学生的写作能力。

另外，窦老师在整个教学过程中，总在以读为主，总是在读中悟，在悟中读，整个教学过程以读为主，锻炼并提高了学生的阅读能力。

    总之，以后我在教学中要多向窦老师学习，提高学生的阅读和理解能力。