加载中…五岁娃儿的围棋之路（一）：下棋重在过程，不在输赢
(2014-09-01 15:30:00)
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育儿 |
分类： 多才多艺 |
截至到8月23日，浩宝的围棋一星级正式学完了。从今年春天4月1日试听课起，总共历时四个月零二十二天。刚开始，浩宝是在幼儿园报的名，由聂卫平少儿棋院的老师于每周二、四下午下课后再学习一个小时的围棋，周三去棋院跟小朋友去练棋。当时试听课的时候有十个左右的小朋友，清一色的男孩子，到最后真正坚持下来的只有五个小朋友，到现在从幼儿园挪到棋院去学时，又有一个小朋友中途放弃了，他是年龄最小的一个，有两个今年上一年级，还有一个虽然和浩宝一样大班，但却比浩宝大了半年之多。
正是由于老师生动的讲课方式充分调动起了浩宝小朋友的学棋热情，浩宝的下棋热情也相当高涨，那段日子几乎每天回来，他都缠着我和他爸陪他下棋，比赛看谁吃对方的子更多。起初，我们都刻意让着他，让他多吃子，怕他一旦输了就没有了兴趣。可随着他学棋的时间越长，我们和他下棋越来越吃力，本来我和浩爸就没有学过围棋，懂得的一点皮毛全是从他书上学来的，而他经过老师的指点和与小朋友的练习之后，我和浩爸别提绞尽脑汁让他棋子的事情了，那都是“老黄历”了。现在，我俩是绞尽脑汁，也被他杀的是片甲不留。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif
看到这里，我明白了这个小小的人儿胸膛里有着一颗多么敏感和不服输的心，他太好胜了，太好强了，以至于在下棋的过程中，只有吃掉对方的棋子方能满足那颗好胜的心。我告诉他，孩子，妈妈让你学棋不是让你时刻想着赢对方，是让你在学棋的过程中仔细观察，仔细思考，认真学习每一步吃子的方法。不要太在乎输赢，单纯的吃子只是形式上的输赢，真正的输赢是看你有没有在这盘棋中学到了东西。比如，你和妈妈下棋，虽然每次都赢，但妈妈的水平就在那里，你即使和妈妈下几十盘棋甚至上百盘棋，但都学不到东西，你的棋艺没有任何进步，你其实也是输了。你和老师下棋，老师赢你是很正常的，老师如果不比你厉害，怎么能教给你学更多的知识？每赢你一个子，老师就告诉你，我是怎么吃的你这个子？下次你怎么防御我？如果你听进去了，这就是进步。虽然形式上你是输了，但实际上你赢了，你学到了更多的知识，你的棋艺才能更有进步。而且你跟小朋友下棋时，也不要有别人下不过我的念头，每盘棋下起来都不同，即使一样的棋，不同的人也有不同的下法，再说每个人都在进步，你今天能赢他，明天说不定就输给他了。所以，你要用心下棋，不要在乎输赢，下好自己的每一步棋，明白吗？
浩宝四月份至六月底在幼儿园学习围棋时，老师拿着一个棋板，手工摆出各种棋形教给孩子们，教孩子们棋道规范，学习什么是落子无悔，什么是棋子的气，什么是禁入点等等，都是一些入门的东西。老师的讲课方式也很生动，把黑白两个棋子比喻成两个带兵打杖的大将军，看黑将军还是白将军能把对方的小士兵（棋子）吃掉，这充分契合了男孩争强好胜并喜欢打打杀杀的心理，调动起了孩子们学习的兴趣和动力，每节课回来，浩宝都给我炫耀他在课上得到的小贴纸，并且永远都说，他是得到贴纸最多的小朋友。
再加上，一起学棋的几个小朋友也渐渐下不过他时，套用老师的一句话说，他是一开始表现不突出，但一段时间后表现很优秀的孩子。他的骄傲自满的小情绪开始慢慢滋生起来。挂在嘴边上最多的一句话就是：“怎么你们都赢不了我呢？”最初，我没有在意，对于一个五岁孩子来讲，赢棋总比输棋要开心，暂且让他得瑟着吧。
六月份之后，学习的内容越来越复杂，由于幼儿园里教学条件有限，单纯的靠老师用磁性棋子摆棋已经很难开展教学了。再加上星级考时要上机考试+实战练习+棋道规范。所以，从七月一日起，就转到了聂卫平少儿棋室利用多媒体教学来学习。自从转到棋院后，学的东西越来越难了，再加上取消了每周三下午的练棋时间，每周六一节课，一节课一个半小时的安排，对于五岁的孩子来讲，隔的时间太长了，学的快忘的也快是最大的特点。往往到下节课老师复习上节课的知识点时，孩子已经忘的差不多了，虽然经老师提醒能想起来些，但还是影响到了孩子学棋的热情。他不再吵着闹着让我和浩爸陪他下棋，如果不提醒他，他甚至连作业都想不起来做。尤其是，去棋院学习后，老师在课堂上轮流给他们下棋时，不再刻意让着他，他不再是“常胜将军”了。再加上，上机练习做题时，他稍显犹豫，不是十分有把握的题，他就不做，等着老师给提示或者做决定。
说到这里，我想起浩宝上节围棋课时，我旁听时的一些情况了。刚开始，老师第一个让浩宝上机做一星考的练习题，共有二十道题，几乎囊括了他所学的所有知识点，对于有些知识点，尤其是以前学的，他已经记的不太清楚了，所以碰到拿不太准的题，他就在那儿皱紧眉头犹豫不决，这也导致了他在规定的时间内没有做完题，只得了五十分。后来的小朋友经过了他做题之后，或多或少想起来一些知识点，做的分都比他高。这或多或少打击到了他小小的自尊心。做完题后，他觉得自己在上机部分没有占到优势，就强烈要求我和他下一盘实战棋，但当时老师正在上课，我告诉他等老师讲完课后，让老师陪他下。我知道，他想和我下棋是想赢我，以弥补一下他小小的受伤心灵。这孩子把输赢、吃子看的太重了。等到老师和他下棋的时候，他表现出不乐意，他说，赢不过老师。等到真正实战时，我刻意想杀杀他骄傲自满的小情绪，让老师不要让他棋。而他，只专注于吃对方的棋子，没有顾到自己棋子的安危，在自己的棋子被老师吃掉几颗后，他自我安慰说，我是故意让着你的老师。有一处明明能吃掉对方的棋子，而他却说，老师，我不吃掉你的棋子，我让着你。好像也刻意地表达出一种，我和你下棋，不是下不赢你，而是我在让着你的意思。
这是他自学棋以来，我给他说的最多的一段关于下棋的话，不知道他是否能听懂？但是他自小是个优秀的孩子，在幼儿园里老师宠，小朋友喜欢，树立自信心的同时，在反面上来说，抗挫折的能力就稍显薄弱，只能他最好，他最强。而在以后的道路上，谁没有挫折？谁没有比自己更强的人？就像下棋，有赢有输，赢了，坦然对之，不骄傲，不自满，输了，不气馁，不放弃，吸取教训，重新再来。但愿他能从围棋上能领悟到。也算是我让他学习围棋的一个目的。以后，也从这个方面多加引导，还是那句话，考级不重要，重要的是开发智力，培养兴趣，健全人格，就足够了。
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