教学目标的基本要素
(2011-11-17 21:05:58)
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教学目标教学理论教育 |
分类: 教学理论 |
教学目标的基本要素
一个完整的教学目标由四个基本要素构成:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
1.陈述主体必须是学生
学生是学习的主体,教学目标应是学生在学习中的行为与结果,不能是教师的行为。“引导”、“培养”、“组织”之类描述教师教学行为的动词不应该出现在教学目标中。
2.陈述内容必须具体、明确,可观察,可检测。
陈述教学目标是为了使教师把握教什么,怎么教,学生明确学什么,怎么学。因此,教学目标的表述应该具体、明确,可观察,可检测的。
3. “三维”目标必须体现融合,层次清楚。
新课程提出三维目标的整合,因此不能单独分列出“知识与技能目标些”、“过程与方法目标”、“情感态度目标”。此外,工具性是多方面的,人文内涵也是十分丰富的。课文不同,特点不同,学生学习的重点也不同。一般地说,一篇课文教学目标的设计应该有一个主目标或基本目标。
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