加载中…
个人资料
  • 博客等级:
  • 博客积分:
  • 博客访问:
  • 关注人气:
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

语文版四年级上册《语文园地》教学设计

(2010-12-17 12:53:35)
标签:

教学设计

教育

分类: 教学设计

语文S版小学四年级上册第一单元《百花园地》教学设计

 

                                                       设计shixindong               

语文园地一

 

 

教学目标:
   1、 读准字音,丰富词汇。
   2、 感受打比方的写法的好处。
   3、 阅读短文,体会作者的思想感情。
   4、 读、背古诗,想象诗句描绘的画面。
   5、 通过言语训练提高表达能力。
  
               第一课时
  一、 语海畅游——汉字真有趣
   1、指名读,看谁读得最正确。
   2、学生思考:每组的字为什么读音不相同?
   3、小组讨论。
   4、小组汇报:汉字就这么有趣,同一个汉字,在不同的词语里,读音不同,意思也不同。
   5、让学生多读,理解每个字在词语里应该读特定的读音。
  
  二、语海畅游——词语搭配
   1、教师出示“童年”开花图,以“童年”这中心词,让学生在四周花瓣上填合适的词语。
   2、可填入:童年趣事,童年生活,快乐的童年,金色的童年……
   3、拓展举例:你还能用更多的词进行搭配吗?如:美丽的田野、一望无际的田野、碧绿的田野……
   4、小结。
  三、 语海畅游——照样子写句子
   1、自由读例句,认识句子的特点。
   2、学生讨论:这个句子描写的事物是芦苇,联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆,我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。
   3、学生照样子写几句打比方的句子,鼓励多说。
   4、合作交流:小组互读、纠正。
  四、背诵古诗,积少成多
   1、自由读古诗,不认识的字,看拼音多读几遍。
   2、小组互读。
   3、再读诗句,想象画面。
   4、用喜欢的方式背诗句。
  五、阅读平台——《一只小鸟》
   1、自由读短文,想想短文主要讲了什么?
   2、细读短文,把自己最感兴趣的地方多读几遍。
   3、再读短文,讨论:(1)你想对那只小鸟说些什么?(2)你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么?

      4、小组汇报。

六、布置作业

课外收集描写田园风光的诗句。

 

 

     第二课时

     口语交际

交际指导

 

明确要求

想想童年生活中最有趣、最难忘的事,学会清晰、完整地表达,讲给别人听。学会交际,提高自己的口头表达能力。

 

方法指导:

 

1、  回忆童年生活中最有趣、最令人难忘的事。

2、  确定要表达的中心,选择确定要讲述的重点内容。

3、  要言之有序,思路清晰。

4、  声音洪亮,吐字清晰。

5、  小组交流,补充。

6、  听的同学要认真,没听明白的等讲完后再询问。

 

交际例文

童年趣事

白银市白银区三小六年级一班  张馨月

 

 

岁月像流水一般渐渐地过去了,然而每当我想起幼年的时候,由于自己的年轻无知而做错的一些事情,就禁不住笑出声来。

 我刚入学那年的一个星期天,爸爸妈妈都去上班了,我很快地写完作业,独自呆在家里,感到寂寞,于是便到院子里去晒太阳。忽然,我被一阵悦耳的鸟鸣声迷住了,抬头一看,原来是一群活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔着。我想:小鸟能在天空中飞翔,那么我们人类为什么不能飞翔呢?想到这,我立刻跑进屋,找出了爸爸亲手给我做的风筝,用一根长绳绑住风筝,另一头绑在我的肩膀上。这下可以了,有了翅膀了,我可以飞了。我高兴地站在高凳子上,大声喊着:一、二、三,飞!我双脚一蹬,凳子倒了。我原想飞上天空,哪知不仅没有飞起来,还把屁股摔得生疼,半天没有爬起来。这还不说,更糟的是风筝也摔坏了。真倒霉呀!

你看我的想法多么可笑呀!

 

 第三课时

     习作指导

习作要求

 

1、回忆自己做过的一些事情,哪些有趣,哪些印象深刻,难以忘怀。

2、从中选一件最有趣,或者最难忘的事,想清事情的来龙去脉,明确事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、发展、高潮、结局。

3、生动具体描写事情的经过。

4、学会修改作文。

 

习作指导:

 

7、回忆生活中最有趣、最令人难忘的事,选择作文的材料。

从回忆或者日记、周记中,看看哪些事自己感到有趣味,或者印象深刻,难以忘怀。再在这些有趣味的,或者难忘的事当中,选一件最有趣,或者最难忘的事,来作为这次习作的材料。

8、按顺序写

选好材料后,想清事情的来龙去脉,明确事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、发展、高潮、结局。根据表达的需要,按照一定的顺序写。

9、重点内容要写具体、生动

叙事要按事情发展的顺序把事情的起因、经过和结果写清楚外,对于事情经过的部分,涉及最有趣、最难忘的内容要写具体、生动,这样可以避免像记流水帐似的给人平铺直叙的感觉,又能通过把最有趣、最难忘的内容要写具体、生动,把我们的写作目的,即文章的中心更好地表达出来了,给人留下比较深刻的印象。

10、            修改习作

鲁迅先生告诉我们“文章是改出来的”,这说明了修改的重要性。写完习作后,自己要把习作多读几遍,看内容是否符合要求,别跑题。看有无错别字,语句表达是否通顺。自然段之间是否衔接连贯。

自己修改完后,再让小组同学提出修改意见,然后根据大家的意见,再修改自己的作文。

 

 

例文点评

     

                      童年趣事

 

俗话说:“马蜂窝捅不得。”可我就捅过.

     
那是两年前的暑假,我住在姥姥。.姥姥家有一棵茂盛的李子树,一到秋天树上就结满了李子,伙伴们常常去摘李子。有一天,我发现许多马蜂在李子树旁飞来飞去,我想这里是不是有他们的窝呢?我好奇地到李子树下搜寻。噢,原来树枝间挂着一个灰色的马蜂窝。这可不行,万一姥姥被马蜂蜇着怎么办?一定要把它捅。但是听大人说马蜂窝捅不得。想来想去找比我大24天的表哥来谈一谈这个问题.

      
星期天表哥来到我家,我把我的想法一说,他非常同意,我们俩立即制定我们的作战计划。我们的战术是以快取胜.

     
我先端着半盆凉水,悄悄地走到李子树下,对马蜂窝使劲一泼,水顺着马蜂窝流了下来。只见马蜂窝摇晃了一下,接着马蜂一下子都飞出来了,好家伙还真不少,我飞速跑进北屋顺手关上门,几乎与此同时,等在一旁的表哥拿着竹竿,对淮马蜂窝一下子捅了进去,马蜂窝掉了下来。表哥扔下竹竿赶快跑进南屋,那速度比我还快上一两倍。忽然""的一声响,接着就听"哎哟"一声。我心想坏了,表哥是不是被马蜂蜇了呢表哥从对面的窗户露出笑脸,大声说:“刚才一急头撞门框上了。”听了这话我哈哈大笑.

      
失落家巢的马蜂在院中"嗡嗡"的飞来飞去,在寻找着攻击目标,可是我们早已经进入了安全岛,过了好一会儿马蜂才飞走。表哥说,咱们把马蜂窝烧了吧,以免有蛹在生。我一边烧一边想,马蜂窝捅不得这句话也该改改了。

[
点评]在读捅马蜂窝的过程中,读者的心情会随着小作者的动作而紧张,害怕,轻松。是因为写得真实、生动,尤其是抓住了捅马蜂窝时的动作、神态,描写细腻,字里行间流露出孩子的天性。心情也随着捅马蜂窝的进程而变化,描写细致入微。

 

 

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有