为钢琴与童童斗争的岁月

                                  写在钢琴学习三周年

从2010年的11月底开始，童童第一次学习钢琴。到今天已经整整三年了。回想这三年学习钢琴的日子，文字已经无法描述钢琴在这三年带给我们的所有感受，这其中有快乐，有争吵，有眼泪，有无奈，也有激情…. …，众多复杂的感受混在一起，让我不知该如何下笔。

在学习钢琴的头一年，就像爱情的初期，童童的情绪高涨，就算我们第一次就选择了一位非常严厉没有亲和力的老师，可丝毫没有减弱他学习钢琴的热情。当时的我也是十分有毅力，童童的每一节课，我都在他身边旁听，对老师的每一个指点我都认真记下来，回家练琴时，我必定坐在他身边辅导他，帮助他纠正错误。这一年经过我和他的努力，即便在这位要求十分严格的老师眼里，童童也是属于非常优秀的孩子。

在学琴的第二年，已经过了爱情的蜜月期，剩下的就是枯燥的反复练习，他越来越不爱练琴，担心是老师过于严厉，为此还特意更换了一位特别有亲和力的老师，想改善练琴的状况。当然，在换老师的开始半年，效果很好，可是坚持了半年多的时间，情况又不太好了。每次在练琴的时候，他常常会提出各种各样的要求，一会要喝水，一会要上厕所，一会要休息，一会又想吃水果……，一晚上练琴的两个小时，有一半的时间在做与弹琴无关的事情。看到他一副懒散的样子，真是气不打一处来，为此我们之间就免不了斗争。而这个时期的我，也一样失去了毅力，我再没有坚持旁听他上课，我也慢慢跟不上他学习的节奏了。此时的我坐在他身边，只能提醒他注意手型，其它的我也帮不上什么忙。如果完全依靠童童把老师讲的都记下来，并在练琴时注意改正，这几乎是不可能的。所以，随着曲子的难度越来越大，童童弹好一首曲子需要的时间也越来越长，完成一首练习曲常常需要一个月到两个月的时间。反复的弹奏，又会让他失去兴趣，如此恶性循环，弹琴的效果越来越差。

刚刚过去的学琴第三年，还处在爱情的磨合期，童童的学琴状态依然还在第二年的恶性循环中，虽然学习新曲子的进度越来越慢，而且我和他依然有争吵，但是现在童童学习的态度有不少改变。经过两年的磨练，早已经把每晚的弹琴当做自己的事情。每晚写完作业就能自觉的去弹琴，而且弹琴的时候早已经不需要我陪同，全部靠他自己完成。为了让他尽可能的提高效率，每天给规定弹奏的遍数，早点弹完可以早点休息。这样的规定让他懒散的要求少了很多，大多数情况下，可以一遍接着一遍连续弹完。

平常，为了能让他不带情绪的练习钢琴，我和他做过很多次的长谈。我并不指望他以后靠弹琴养家糊口，因为现在学琴的孩子太多了，想真正学出来非常不容易，那我为什么如此坚持的让童童练习呢？

因为我深切知道，没有人能随随便便成功，那些美妙的琴声都是经过千锤百炼才能弹出来的。任何一样学习，到深入阶段，除了忍耐和坚持，除了反复训练，别无他法。任何一门学科，学到深处时，可能都不是一个完全愉快的过程。如果，我们遇到喜欢的就学习，遇到不喜欢的就放弃，或着学到深处觉得困难就换一门，那任何一门学科都恐怕难以达到登高望远的境界了。

如果跑过马拉松，可能会知道，一定有一段路程是恨不得死都不想继续了，咬牙扛过去，便一定可以到达终点。拿童童每天坚持的跳绳来说，我们已经持续一年的时间，为了能坚持下来，我们也是采用了各种办法让他完成跳绳。有时候即便有爷爷奶奶庇护，我们依然坚持让他完成每天的跳绳。坚持下来的成果也是比较理想的，他从以前的一分钟以内完成100个到现在的200个，这个成绩可以轻松打败全校所有同学。

相对于跳绳来说，每天的弹琴可能更枯燥也更需要毅力才能坚持下来。这些年弹琴的日子虽然艰难而枯燥，唯一让我欣慰的是，不管我如何严格要求，也不管童童是如何讨厌练琴，童童坚持不愿意放弃学琴，至始至终，他都非常喜欢钢琴。遇到喜欢的曲子，在完成每天的钢琴作业之后，他十分乐意自己练习他喜欢的乐曲。

虽然这三年学琴的过程有眼泪，也有不少幸福收获的时候。不管是前任老师还是现任老师，对童童的天赋总是赞赏有嘉，在学琴不满两年的时候，童童以优秀+的成绩过了湖北省音乐家协会钢琴六级。在今年11月，在学校参加的开发区艺术小人才比赛中，童童以一首《梁祝》拿到了器乐类一等奖。

弹琴的曙光在哪里，我不得而知，我只知道现在为钢琴和童童斗争的日子还要继续，我也深信，只要坚持不懈的练习，一定会见到曙光。我希望等他长大的某一天，能在闲暇之余，翻开琴盖，能为家人或朋友或自己弹奏一曲喜欢的音乐。等到那个时候，不知道，他是否会想起小时候和妈妈一起学习钢琴，为弹琴和妈妈斗争的岁月呢？我希望那时的他能感激妈妈的坚持，感激这段枯燥的岁月！