童童在上个月加入了少先队员，这是他那几天最开心的事情之一。因为班级只有10个孩子入队，能够第一批成为少先队员，让他开心了好几天。他很爱惜他的红领巾，每天放学后，把红领巾放到他的一个小宝箱里，这个宝箱里面装满了学校里给他的奖状和小红花，把红领巾收藏在这里，也可以看出他的喜欢程度了。

可成为少先队员还不到一个月的时间，他的表现就不如人意了，上周开始，老师向我反映童童有上课讲话的现象，我为此专门教育了他，他答应我上课不再讲话了。我和老师进行了沟通，如果发现他上课仍然讲话，让老师可以没收他的红领巾来惩罚他。没想到这么快，和老师说完还没几天，这周三他的红领巾就被老师没收了。

周三那天，我和往常一样回家后来到他房间，他正在写作业。

看到他满头是汗，我帮他擦汗，发现没戴红领巾。有点担心他搞丢了红领巾，于是问他：“红领巾呢？”

他很小声嘟囔说：“老师拿走了。”

我马上意识不对，问他：“老师为什么拿走了？”

他说：“我也不知道为什么拿走了。”看来从他这里得不到什么信息，他可能确实不知道为什么错了。

接着问：“拿走红领巾的时候，在什么位置，你在做什么？”

他说：“我在午休，在玩红领巾。”

我问：“午休时你没睡觉，在玩红领巾，错了没有？”

他很无辜的告诉我：“没错啊，我又不想睡觉。”

我告诉他：“学校规定了什么时间就应该做什么事情，午睡时间不午睡，就是没遵守纪律，那就是错了。”

说完这些，就让他写作业，我去做饭去了。

做完晚饭，拿起手机，突然发现班主任老师给我的QQ留言了，内容如下：“童童妈，童童这两天表现很不好，上课喜欢玩自己的小东西，今天午睡时拿红领巾绑别人的脚，我今天把红领巾拿来了，你晚上跟他谈谈，我明天再找他谈。”

看完老师的这段话，我才明白了事情的经过，不免觉得生气，因为我这段时间总是和他强调课堂纪律，他也答应我不讲话，却还是没控制自己。但是，从孩子的角度来看这件事，他也确实不知道自己错在哪里，我更不能大声斥责他，否则他根本不会和我沟通。我要轻声细语的和他好好沟通，才能让他知道自己错在哪里。

于是，把他叫过来吃晚饭，慢慢的和他沟通。

我问：“中午午睡时，是怎么玩红领巾的？”

他支支吾吾了半天才说：“也没什么，就是系…….别人的脚玩…..”

我：“你觉得拿红领巾系别人的脚对不对？”

他马上大声反驳：“不是我错，他是愿意被我系的！”

我：“别人系你的脚，你愿意吗？”

他小声的说：“不愿意！”

我：“不管别人愿不愿意，午休的时间没遵守纪律，却用红领巾系别人的脚，这就是不对。再说，红领巾是戴的，能随便玩吗？你现在知道老师没收红领巾的原因了吗？”

他点头。

我继续问：“这两天上课的时候玩东西了吗？”

他马上争辩：“不是我要玩的，是后面的***和***找我要贴纸。”贴纸是我以前买的喜事贴，现在都是用手机记事，所以用不上了，就给他拿来记录每天的作业。没想到成了他上课的玩具。他玩贴纸首先就不对，可是他却不找自己的原因。

我说：“他们如果真的要，可以等下课后再给他们，是不是？”

他点点头。

我接着说：“再说，如果你不是上课时间拿出来玩，后面的同学也不会找你要，对不对？”

他默默开始吃饭，不说话了 。

我继续问他：“上课时，老师都喜欢认真听讲的小朋友，对吧？换了你是我的小老师，你讲课时，妈妈表现出不听的样子，在下面玩自己的东西，或和爸爸讲话，你高兴吗？”

他摇摇头。

我说：“同样的道理，老师这样辛苦的在上面给你们讲课，你在下面表现出不听讲，还和同学讲话，老师会高兴吗？”

他摇摇头。

我接着说：“上课认真听讲是学习的最基本条件。学习是你自己的事情，你不需要为妈妈学习，妈妈能做到的只能在一旁引导你，别让你走错路弯路。我这几天一直在和你强调课堂纪律，没想到你还是没有遵守课堂纪律，你如果听老师和妈妈的话，学习就特别轻松，相反，以后就会困难重重。难道你想成为老师眼中不好的孩子吗？再说，你是个少先队员，应该给其他同学做榜样才对啊！”

说完这些后，他低头没说话，我继续问：“现在知道自己犯了哪些错误吗？向我说说自己犯的所有错误。”

他点点头说：“第一，不该上课玩东西，第二上课不该讲话，第三，红领巾不能玩。”说着说着，还掉了几滴委屈的眼泪，看来是真的知道自己错了。

我点点头，告诉他：“把今天总结的错误写到日记本上。”

等他写完日记之后，我在Q上向老师反应了和他沟通的情况，老师答复明天要和他谈谈，并和我一起帮助他进步。

第二天放学后，我看到他又戴上了红领巾，问他：“老师找你谈话了？”

他点头，我问：“老师对你说了什么？”

他说：“老师让我做小朋友的榜样。”

我问：“那你可以做好榜样吗？”

他点头答应可以做到。

孩子的自控能力不好，不知道他这次的承诺可以维持多久，到了想玩的时候，早把对我的承诺忘的一干二净了。祈祷下次晚点听到不好的消息。