浅析教学设计的一般模式

在我看来，写好教学设计是从事教师职业的一个良好的开端。对于即将从事教师职业的我来说，教学设计显得尤为重要。此刻我想和大家一起谈谈教学设计的原因很简单，其一是因为我对教学设计步骤并不是很熟悉，我想通过这个方式加深和巩固我对教学设计的理解；其二是因为我在试着写教学设计的过程中遇到了很多含糊的问题或概念，而且我严重体会到自己的问题并不少，所以我希望大家能帮我一起解决问题，也许你遇到的问题也和我类似。

下图是教学设计的一般模式：

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教学设计总体分为8大步骤，对于前面三个学习需要分析、学习内容分析、学习者分析并没有严格的前后顺序。先前，我对8个步骤的内容并不是很了解，特别是前面三个的定义，我认为它们所表达的是一个意思，在网上，一般在简单的教学设计中，对于前期分析都是把前期分析笼统的写到一起，包括后面的教学目标，有的教学目标直接就是一句话，根本没有按照新课标的教学目标来撰写。

经过老师的讲解以及自己在网上搜集了一些资料，下面我先给大家解剖一下以上8大步骤：

1、学习需要分析——为什么教（学）

学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距，即：学习需要=期望状况-目前状况

2、学习者特征分析

学习者特征分析是内容和组织、目标编写、教学策略制定、教学媒体选择等重要依据。（包含起点能力分析、一般特征分析、认识风格分析、学习动机）

3、学习内容分析——教（学）什么

使用各种学习内容分析方法，合理选择、组织学习内容，确实学习内容的逻辑关系，合理安排教学顺序。（常用的方法：知识分析法、层级分析法、图解分析法）

针对以上三个前期分析，我容易把学习需要分析和学习内容分析混淆到一起，但是解析解剖定义，它们之间的区别还是很大的。

4、教学目标的阐述

大家都清楚布鲁姆的教学目标分为：认知、情感和动作技能三个目标领域，就目前而言，还有很多的教学设计中用的是布鲁姆教学目标，后来新课程将课程目标在布鲁姆教学目标基础上进行细分，分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。我现在还不是很能理解情感态度价值观，原因可能是案例看得不够多，定义理解不够透彻。前两个维度，它们之间有一定的联系，我觉得过程与方法是寄托在知识与技能之上的，你只有了解学生应该掌握什么知识和技能，才能知道在这个过程中，你应该采取何种方法让学生达到目标。对于第三个维度，我目前的理解，就好比高中解析一首古诗，它已经上升到作者所要寄托的思想。

5、学习结果测量与评价标准的制定

看到标题，不明了之这应该是对学生学习结果的一个测量，在这个过程，我们需要制定一个标准的评价方案。我认为针对一节课或是一个章节的内容的教学设计，评价标准可以不写，评价标准一般是针对一个学期的课程进行制定的。对于一节课，我们只需要观察学生在课堂上的表现及其完成作业的优异程度进行一个评估性评价。当然这只是我自己的理解。

课程的评价主要有两个目的：一方面是为了提高学生的学习积极性，鼓励学生的独立思考和主动参与；另一方面是为了全面评价学生的学习结果是否达到学习目标。

为了达到上述的两个目的，一般利用形成性评价和总结性评价相结合的方式进行评价。

6、教学策略的制定

教学策略：所谓教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特点教学方案。教学策略具有综合性、课操作性和灵活性的基本特征。

我在写教学设计的时候，问题最大的就是这个步骤了，我觉得教学过程包含教学策略。上面是我在搜集资料的时候，感觉比较妥当的一个定义。

我先前有一个误区，那就是教学策略和教学方法实质上是一样的，但是后来才发现它们概念上就已经有很大区别了。教学方法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含这么几层意思：首先，使用教学方法目的是达成一定的教学目标及教学任务。也就是教学方法是完成教学目标的手段，采用什么样的教学方法依据教学的目标和内容而定。其次，教学方法的施动者既包括教师，也包括学生。教师使用或设计某种类型的教学方法，在具体的课堂教学中，还要求学生的配合才能算真正使用了某种教学方法。再次，教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一，而不仅仅是教师教的方法。

7、教学媒体的选择与运用

这个在整个教学设计中，应该是相对比较简单。它只需要写出你在整个教学过程中需要用到的媒体，但在这其中，也需要我们慎重思考，妥善选择教学媒体，并加以很好的应用。

8、教学设计成果的评价

我觉得该评价可以从两个维度加以体现：

其一：从教学设计本身看教学思想、课题概述、学习目标分析、教学过程设计、情感价值观、资源内容、技术实现等方面时候具备完整性、可实施性、创新性以及教学资源的支持性。

其二：从学生本身的回馈进行评价：看学生在该教学设计方案实施的条件下，看能否很好的达到教学目标。

以上仅此是我经过修改一篇教学设计后的体会和感想。希望大家能指正我的问题。