昨天孩子在小日记里写道：老师让我们描字帖了，我很开心，我担心写不好妈妈批评。不过妈妈说过，写不好也没关系，如果练习的多了，自然会进步的。我给老师说我把里边的“会”圈了起来，不擦是因为怕太乱了，老师说“没关系”（老师平和的态度，估计孩子会特别开心，她觉得老师理解了）。----大意如此

晚上又问：妈妈，有同学考试没考好，家长就会批评。如果我考不好，你会不会批评呢？
我说：你认为什么样是好？什么是不好？

孩子说：偶尔考个一百分我自己也能接受，但是不想总考一百分，但是90分以上吧，我认为90分以下就是不好。如果我考不好了，甚至0分你会不会批评？
我问：怎样才能考0分呢？

孩子：考试时什么也不写。不过目前我们班还没有0分过。
我说：你认为考不好批评会有什么效果？或者打一顿呢？
孩子：应该没啥区别
我说：考试只是看你对平时知识的掌握程度，平时养成好习惯，学习的时候认真了，考试有时候不好也正常吧。你是为自己学习，不是给妈妈考试，对吧？妈妈关注的还是你平时学习的态度以及遇到的困难？最重要的是看你不会的问题怎样解决？有没有从中感受到快乐和收获？考试只是学习中很少的一部分，而学习包含的内容很多呢。

孩子：嗯，平时你（只自己和同学们的学习）养成了好的学习习惯和方法（我平时对过的话），考试就是看你会不会已经学过的知识罢了。

我说：所以呢，你应该知道你的考试成绩，妈妈会是什么态度了？你考多少妈妈都不会批评的，我知道你自己心里有数，因为你努力去做了没有我平时都能看得到。即便是批评或者提醒，也是在于平时，而不仅仅只看你的考试成绩。那天咱俩看《数学童话故事》也是一种学习，你不是为自己替小动物们解决很多问题而快乐吗？这也是收获呢。

现在孩子们才一年级，常常被考试。所以孩子很在意这个考试成绩。有几次考了89分，她自己都难过了，还说老师批评她了，说她退步了（因为上学期期末考了双百）。我当时给孩子说，妈妈理解老师批评你了你有点难过，但是你应该理解老师批评你也是善意的，还是希望你进步呢（有时孩子把老师或家长稍微重一点的话都会理解为批评），这样想想你就不会难过，而应该知道自己怎样做呢。  联想到孩子最近常常提到考试这样的事情和分数的问题，我想作为家长我只能淡化她的分数情节，说没关系。我其实担心孩子她在意分数，而不能体验学习其实也是非常有趣的事，不要被一次次的分数来左右学习的目的和动机。同时因为孩子自身对自己已经有很高的要求了，又很好强，而内心又有些脆弱，需要的就是做父母的无条件接纳、支持和辅导。