校本研训项目方案（计划）名称：多元化研讨，建构“美育”特色课程——温州城大附幼（龙湾三幼）2018学年第一学期园本研训计划                                         

项目标准学时：        12学时        拟参训人数：  20    人

一、研训目标和研训重点

1.通过美术专项组长拔高培训、网络资源、专家引领等多元化特色培训培训，为形成“美育”特色课程开发提供强有力的师资队伍，提升幼儿园特色课程建设。

2.通过课题《幼儿美术作品资源开发与利用的研究》深化课程内涵，利用教材主题下美术课程资源，搜集、筛选有价值的美术活动，积极研究如何将美术资源合理利用于课程、环境、区域、游戏中，让孩子们在自己创设的环境氛围中自主游戏。

3.以“美育”特色课程为载体，构建合作研究、互动学习的共同体。通过自学研究、教研沙龙研究过程中组织教师边学边实践，加强教师专业理论和艺术素养的提升，不断更新教师的儿童美术教育观、创造观。

4.反思中丰富课程内容，以教师日常教学疑惑为侧重点，进一步全面提升每一节特色课的教学效果，寻找最适宜有效的教学策略。建构“美育”特色课程，探究出属于本园特色的“美育”教学模式。

二、主要内容和基本形式

将园本培训与“美育”特色课程研究结合起来，提高教师的教育教学能力、课题研究能力，促进其专业成长。在问题诊断、案例研讨、教研沙龙等多元多样园本培训方式中以引导教师充分利用、挖掘、整合园内外的各种教育资源，进行课程选择、课程生成、课程重组，使资源能真正协调、一致地对幼儿成长产生积极、有效的影响。我们针对课题研究过程中创意美术幼儿作品资源的利用进行指导策略、课题研究如何与课程有机结合等问题进行深入研究，促使每位教师的在专业水平不断提升。

（一）互帮互学，共同提高

幼儿园成立“幼幼乐艺术”工作室，由美术特长的骨干教师组成中心组成员，在中心组引领下以点带面的做好幼儿园的“美育”创意活动研究。通过多种研究方式务实驾驶基本功，为教师们的专业发展搭好阶梯。让具美术特涨的教师带领其她教师共同参与每一次的活动观摩、研讨，集众人智慧，优势互补，积极有效互动。有计划组织教师外出学习参观美术特色幼儿园，拓展思路，深化研究。

（二）专业引领，提升内涵

注重教师们艺术专业素养的专业引领，幼儿园充实《早期教育——美术教育》《幼儿教育》美术版等专业理论书籍，要求教师在日常生活中加强专业理论学习，做好摘记。并在幼儿园倡导的书香校园活动中要求老师认真学习、推荐并分享交流。

我们定期邀请专家和老师们进行有关“美育”专题讲座以及外出学习，开阔教师的教育视野，促进教师专业成长。并聘请温州城大学黄国祥老师作为我们的艺术教学顾问，就环环创、作品解读、美育活动等进行专业指导与引领。在专业引领下，我们对“美育”特色活动内涵的理解也在不断的提升。

（三）有效研讨，资源利用

上学期结合“美育”特色项目，在主题背景下选择美术活动更要注意根据主题的核心内容来搜集、筛选有价值的美术活动，研讨在日常的美术教学中如何将创意与课程下的美术整合起来，以教师创新思想为基础开展创意美术活动。本学期，继续加强特色课程规范管理，围绕教师在“美育”教学中的困惑为研讨主题，包括集体备课、课例研究、个案交流等多种形式促教师专业成长。并集中教师集体智慧积极研究如何将美术作品资源合理利用于课程、环境、区域、游戏中，让孩子们在自己创设的环境氛围中自主游戏。

1.  全园教师共同雁塔参与创意“美育”主体研讨；

2. 集体研讨预设“创意美术”活动方案以及“作品资源利用”方案；

3.  如何运用到幼儿环境、区域、游戏中，让幼儿的作品会说话；

4. 教师的剪辑、拼接、创作；

5. 交流效果，反思、总结研讨经验，共享教学智慧。

（四）一课多研，收获精品

我们注重教学过程，就本学期新引入的美术工具——单可林中彩油画棒为操作对象，开展“一课多研”教学研究，寻找教学问题，积累教学经验，有效地促进教师对教学活动的把握能力，让老师们在实践中更好地理解问题,寻找更为有效的创新教学，教师们在实践、观摩、研讨、思考、创新中不断成长，提炼精品教学案例，充实本园园本课程内容。

（五）各类活动，搭建平台

1.营造书香校园，开展教师阅读周活动

进一步推进幼儿园的文化建设，鼓励教师不断阅读，增强有关美术教育教学理论素养。做好“书香校园”工作，每天保证半小时的阅读时间，每学期至少读一本教育著作和关于美术领域书籍的著作，并做好片段摘录和读后感，10月份开展相应的教师阅读周活动。

2.提升教师专业素养，举行“教坛新秀”评比活动

为了充分调动广大青年教师投身教学改革与创新的积极性，促进园青年教师的专业素养和业务水平不断提升，加快成长步伐，全面提高幼儿园教育教学质量，本学期将举行第六届园“教坛新秀”评比活动。活动分“赛课”和“竞技”两项活动进行。并结合区级“优质课”评比活动，并借助本次活动选拨年轻优秀教师参与区级评比活动。为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

3.提升教师潜能，开展专项技能活动

为拓宽美术专业教师的艺术视野，加强美术教师基本功培训，切实提高教师的专业成长。本学期还将组织教师走进自然，写生采风活动，挥毫泼墨中体验生活，在交流切磋中提高专业技能，进而丰富幼儿园“美育”特色课程内容。

三、保障措施和预期效果

组织保障：成立以园长张雪慧、潘益萍为组长，保教主任、教研组长为成员的园本培训工作领导小组，全面负责园本培训的领导、协调和管理工作，完善原本培训制度和管理机制，保障园本培训工作落到实处、富有成效。

经费保障：每学年拨出一定经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。

预期效果：

1. 注重幼儿美术的作品资源的利用，合理利用于课程、环境、区域、游戏中，让孩子们与作品“对话”。

2. 集中教师智慧与创意，研讨预设方案、创作，突出“美育”美术特色,打造彰显特色氛围的幼儿园。 

3.通过研讨交流合作，教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结，教师教育教研等方面能力显著的提高，提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。

4.推进师资队伍建设，相互促进，实现我园教师整体素质的提升建设一支团结向上，富有凝聚力和战斗力，作风扎实，素质高强的幼儿教师队伍。