校本研训项目方案（计划）名称：依托“主题背景下的创意美术”，共建园本特色课程

——温州城大附幼（龙湾三幼）2017学年第二学期园本研训计划                                         

项目标准学时：        12学时        拟参训人数：   22    人

一、研训目标和研训重点

1. 致力于园本特色课程的建设，成立以美术专项组长,以及教研组长为成员的美术特色课程研究小组,制定“主题背景下的创意美术”课程实施方案,对实施课程进行实践、反思、调整。

2.跟进“主题背景下的创意美术”特色课程，利用教材主题下美术课程资源，搜集、筛选有价值的美术活动，教师在实践、研讨、反思中丰富课程内容，以教师日常教学疑惑为侧重点，寻找最适宜有效的教学策略。保证了美术课程质最的提高，探究出属于本园特色的教学活动。

3.围绕园课题《幼儿美术作品资源开发与利用的研究》，组织教师研讨交流，紧抓幼儿园整体大环境建设，彰显美术特色的园环境。

二、主要内容和基本形式

“主题背景下的创意美术”是将我们的主题课程和创意美术活动有机地整合起来，在原有的中课程融入创意美术活动的内容，以课程中主题的推进为线索，以幼儿已有经验为基础，开展创意美术活动，通过活动丰富课程中主题的内容，并通过活动进一步推进课程中主题的深入发展，即主题课程是创意美术活动开展的大背景，它为创意美术活动提供素材和经验，而创意美术活动丰富和充实了课程的内容。我们把“主题背景下的创意美术”纳入园本培训主流线，有利推进我园课程建设，形成一支勤于研、乐于思，共同参与课程建设相互合作的教师队伍。

（一）立足园本课程建设，加强组织管理。

园本特色课程的建设，完善园本培训领导小组，成立以教学园长为组长教学团队，教科室为具体负责人，美术“幼幼乐艺术工作室”负责人张纯纯老师专项培训实施者，每位教师为实际参与者的园本特色课程研训运行机制，定期开展教学工作会议，负责制定总体培训方案组织和协调培训方案以及落实，各项研训活动等做好培训记录，整理活动档案资料。完善的组织机构是确保“园本研训项目制”工作顺畅进行的保证，确实做好园本培训教科研方面的培训及考核工作，继续教育教学工作。

（二）加强特色项目理论学习，充实教学新思路。

现代社会瞬息万变，教育资讯日新月异。对于教育者来说，老师加强自我学习是非常必要的。要接触与现代社会接轨的广博的艺术知识面，还要学习美术学科技能的新知识，更要关注美术学科新的教学理论。只有自己视野宽广，才能看见更美的风景。本学期园内根据特色研训主题为教师购置一批有关于美术专业发展的书籍，通过自我学习教学理论、教学设想运用到课堂教学，通过反思、学习、实践，再反思、学习、实践，在不断的研究过程中，把教育教学理论应用于教学实践，提升自身的专业素养。

（三）依托专家引领，助推特色活动。

要让幼儿有创意，教师必须首先会创意，所以我们非常注重教师们艺术专业素养的专业引领。我们定期邀请专家和老师们面对面进行交流、互动、引领，提升教师们的教育理念和专业理论。并聘请温州城大学黄国祥老师作为我们的艺术教学顾问，为我们的活动、环境、作品解读等开展专业的培训、指导与引领。在专业引领下，我们对创意特色活动内涵的理解也在不断的提升。

（四）研讨共享，整合主题美术课程。

1.结合主题选取有价值美术主题。

结合特色项目，加强教研团队建设。利用主题下美术课程资源，在主题背景下选择美术活动更要注意根据主题的核心内容来搜集、筛选有价值的美术活动。结合主题大背景，教师通过选材、研讨，通过创意美术活动激发幼儿用各种美术元素来表达、表现生活与情感。

2.研讨创意与主题课程的整合。

研讨在日常的美术教学中如何将创意与课程下的美术整合起来，将主题美术活动的推进，以教师创新思想为基础，开展创意美术活动，通过活动丰富课程中主题的内容。进一步推进课程中主题美术活动的深入发展，丰富和充实了课程的内容。教学中注重问题诊断、案例研讨、教研沙龙等方式多样园本教研引导教师充分利用、挖掘、整合园内外的各种教育资源，进行主题选择、主题生成使资源能真正协调、一致地对幼儿成长产生积极、有效的影响。我们针对教学研究过程中创意美术的指导策略有机结合、如何处理好创意和主题的关系等问题进行讨论，使教师的专业水平不断提高。

3.“一课多研”促教师专业成长。

“一课多研”的形式是一个教学活动完善的过程，是一个不断修改、不断重新调整的过程。本学期我们注重教学过程，开展教学研究过程，寻找教学问题，积累教学经验，有效地促进教师对教学活动的把握能力，让老师们在实践中更好地理解问题,更好地把握适合不同教学内容的教学方法，并且在研讨中增进了教师之间的沟通，大家分享各自的体会与经验，教师们在思考、观摩、实践、研讨中不断成长。

（五）依托课程兴特色，彰显艺术特色园。

环境作为幼儿园的一个重要组成部分，是映照孩子学习与游戏的镜子。创意美术作为特色的主体，如何利用幼儿的创意美术作品对环境进行艺术渲染？在整个管理过程中，我们有着独特的理念和感悟。教师们从创设位置选址——集体预设研讨方案——日常教学收集作品——环境大改造实施，集中的教师的集体的力量，老师的智慧结晶。申报的课题《幼儿美术作品资源开发与利用的研究》，也践行着的具体做法，收获幼儿的艺术成果，将幼儿的作品有效地发挥作用，彰显着幼儿园特色。

（六）开展各类活动、竞技，为教师搭建展示平台。

1.营造书香校园，开展教师阅读周活动。

进一步推进幼儿园的文化建设，鼓励教师不断阅读，增强教育教学理论素养，丰富科学人文底蕴，促进教师专业成长，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯。做好“书香工程”，每天保证半小时的阅读时间，每学期至少读一本教育著作和关于美术领域书籍的著作，并做好片段摘录和读后感，4月份开展教师阅读周活动。

2.提升教师专业素养，举行“教坛中坚”评比活动。

为进一步推进我园骨干教师队伍建设，培养一支高素质教师队伍，充分发挥骨干教师示范、引领作用，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中。本学期我们将举行“教坛中坚”评比活动，为骨干教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

3.提升教师潜能，开展专项技能评比。

为不断加强教师基本功训练，进一步提高教师的绘画技能、综合素质和专业水平，展示教师绘画才艺。本学期幼儿园开展开展专项技能创意美术制作评比活动。不为老师们搭建了一个互相学习、锻炼提高的平台，更为教师们提供了一次充分展现自己的机会，对提高幼儿教师在美术领域以特色课程起到了促进作用。

三、保障措施和预期效果

组织保障：成立以园长张雪慧、潘益萍为组长、教科室副主任、保教主任、教研组长为成员的园本培训工作领导小组，全面负责园本培训的领导、协调和管理工作，保障园本培训工作落到实处、富有成效。

经费保障：每学年拨出一定经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。

预期效果：

1.注重幼儿园环境创设,利用幼儿的作品资源，集中教师智慧与创意，突出美术特色,打造彰显特色氛围的幼儿园。 

2.将主题背景下的美术活动生成创意美术活动，使日常的美术活动更生动有趣，生成具有自己特色的园本美术课程。

3.通过研讨交流合作，教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结，教师教育教研等方面能力显著的提高，提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。

4.推进师资队伍建设，相互促进，实现我园教师整体素质的提升建设一支团结向上，富有凝聚力和战斗力，作风扎实，素质高强的幼儿教师队伍。

周次

日期

校级内容

教研组内容

预备周

2.26-3.4

1.教科室、园本研训、教研组计划制定

2.集体备课活动

园环境创设

1

3.5-3.11

1.浙江省教师平台选课以及园本研训内容上传审核
2.教育教学会议

3.教育教学论文评比

4.专家引领——美术领域专项学习

主题背景下创意美术课程计划的制定

2

3.12-3.18

“导师引领 携手共成长”——青蓝结对仪式；

3

3.19-3.25

“随堂听课助成长 听评导帮促提高”活动

创意美术课程之集体备课

4

3.26-4.1

“书香校园”教师阅读周活动

教师相互推荐创意美术的作品资源利用

5

4.2-4.8

教师技能提升之多种蜡笔的使用方法

6

4.9-4.15

第一届“教坛中坚”评比

创意美术精品课例之一课多研（一）

7

4.16-4.22

创意美术精品课例之一课多研（二）

8

4.23-4.29

“随堂听课助成长 听评导帮促提高”活动

创意美术精品课例之一课多研（三）

9

4.30-5.6

幼儿园教师幸福团队建设

创意美术之综合材料的使用研究

10

5.7-5.13

12学分“优化幼儿园一日活动”分层培训

幼儿作品资源利用，扮靓园内环境

11

5.14-5.20

“随堂听课助成长 听评导帮促提高”活动

幸福团队建设之教师手工活动

12

5.21-5.27

“经验齐分享”—外出学习经验交流活动

13

5.28-6.3

创意美术之案例研讨

14

6.4-6.10

“随堂听课助成长 听评导帮促提高”活动

15

6.11-6.17

联盟体活动参与结对园园本研训活动

幸福团队建设之创意绘画

16

6.18-6.24

17

6.25-7.1

优秀教师、班级经验总结交流会

创意美术画展工作筹备及总结