课题申报类型

重点课题

一般课题

√

课题名称

提高学生自主学习能力问题的研究

预期成果形式

论文

计划完成时间

2011年 5月

负责人姓名

张振亚

性别

男

年龄

55

行政职务

职称

中高

学科

化学

工作单位

河南省中牟一高

联系方式

电话：62160316

电子信箱

zhangyonsir@qq.com

手机：13939087645

邮政编码

451450

其他课题组成员基本情况

姓名

性别

职称

研究专长

工作单位

张  勇

王孙红

王  晓

李长松

赵  倩

男

女

女

男

女

中二

中二

中一

中二

中二

教育心理教育心理

教育心理

教育心理

教育心理

河南中牟一高

河南中牟二高

河南中牟一高

河南中牟一高

河南中牟一高

1、课题研究目的和意义；2、研究的主要内容和思路；3、研究的创新点和应用价值；4、研究的基础和条件；5、课题研究的详细计划。（请逐项填写，可另加附页）

1．选题意义：教师良好的心理健康状况是教师职业规范的需要，更是教师个体发展和自我追求的需要。教师职业是一种压力颇重的职业，过重的压力严重损害了教师的身心健康，对教育教学质量的提高和学生的健康成长更是有着较大的负面影响。因此研究教师的职业压力与对应策略有助于为教育行政部门及学校管理教师，缓解教师职业压力以提高工作绩效提供科学决策的依据。

2．研究的主要内容和思路：研究应该着重从以下几方面进行：建立完善的理论指导体系；采用纵向研究和横断研究相结合的设计方法；采用多种途径进行评价的评价方法；采用先进的统计技术。所在地区教师工作压力现状调查，并对调查结果科学、理性的严谨分析；并预测产生的积极意义。

3．创新点和应用价值：将自我心理随压力变化而产生的波动纳入研究体系。研究教师工作压力及应对策略，有助于为教育行政部门及学校管理教师、缓解教师职业压力以提高工作绩效提供科学决策的依据。

4．研究的基础和条件：课题组研究成员都是长期在一线工作的教师，教师工作中存在着许多压力源，它们随着时间推移而不断发生变化。当代中小学教师职业压力源分为社会压力源、组织压力源和个体压力源。

我校是省级示范性高中，教学设施齐全，学校领导非常重视课改后学生的成长及教师的新课改教学理念，学校都各配有相当水平的电教设备、多媒体教室、局域网等。所有教师都有一定的电脑知识和技术，大部分教师都有上网的电脑。

5．课题研究的详细计划

准备阶段（2010.05 — 2010.06）：

针对目前一线教师压力现状进行调查、分析，找出产生压力的原因，使研究具有针对性和实践性；对现有的经验及理论进行综合的研究，提出实验假设，构思实验的总体框架。

实施阶段（2010.07 — 2010.10）：

按方案实施，实验中对教师存在的问题进行跟踪调查，做好信息的统计、分析、整理工作；定期组织课题研究活动，并不断调整操作方式；定期做好工作总结，总结实验中存在的问题，并做出分析调整。

调整阶段（2010.11— 2011.02）：

根据第一阶段的经验和已调整的实验方案，继续做好实验工作，进一步完善实验的操作体系。

汇总阶段（2011.03— 2011.05）：

根据实验目标，对实验结果进行调查，分析各种数据，汇集资料，以论文的形式结题。

课题负责人所在单位意见：

（公章）

                                                 年    月    日

县（市）区教科室审核意见：

                                          （公章）

年    月    日

专家组评审意见：

组长签名：

年    月    日

市教科所审批意见：

      （公 章）

年    月    日