哈市小学综合实践、地方课程“烛光杯”竞赛实施方案  

一、市级“烛光杯”竞赛。综合实践、地方课程。赛课评审两部分：材料评审和现场竞赛。材料评审包括作业设计。现场竞赛以教学说课为主。

1.活动主题

（学习新课标落实核心素养  展师德师能构建育人课堂）部门

核心主题：落实核心素养 实践育人目标

2参加人员

综合实践活动、地方课程；参赛对象为由各区校推荐学科专兼职教师。各区县推荐到市级竞赛人选，要城乡兼顾向农村教师倾斜，每区县（市）乡镇及以下乡村学校的农村教师参赛数不得低于参赛总人数的10%，10%不足1人按1人计算。注明：凡是在省里参加现场展示的获奖的教师，今年不再允许申报。

3.名额分配

现场竞赛的名额分配 综合实践活动、科学每学科参赛人数为24人，地方课程共计24人。

材料评审的名额综合实践活动、地方课程学科每学科评审80份，名额分配见附表。每人只能参加一个学科一项竞赛不得兼报。

4.展评具体要求

2022年“烛光杯”展评内容包括：材料评审和现场竞赛两部分。

（1）作业设计：材料评审综合、地方以作业设计为主，材料评审只参加作业设计评比。

具体要求：每位参赛教师（综合和地方）主要根据自己所教内容自主选择一个单元或一课时设计，上交作业一份。

形式类别涵盖预习作业、导学作业、诊断作业、探究性和实践性作业、长周期作业、跨学科作业等设计。作业设计的内容包括：教学目标、学情分析、教材分析、本单元/课时教学分析、作业全文、作业布置意图、完成标准、效果评价、结果使用等环节的说明与介绍。根据学科特点和学生认知规律，通过精选改编、创意自编，构建科学的学科作业体系。

（2）说课内容：地方课以本学期教师所教一个内容为主（龙江人为主、生命教育、技术其中一项）。综合实践内容：侧重跨学科研究性学习、社会实践、社会服务、跨学科主题、幼小衔接主题内容为主。课程内容选择上，资源包选择内容占比40%、《指导纲要》152主题内容中与学生生活和社会相联系内容占40%;还有20%学校周边环境特点和教师自身特点开发主题。

说课形式：采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生，并阐述自己的教学设想及理论依据。综合实践强调说课完整性、实践、过程、创新。说课特点说理、有理有据。综合实践从自主选定三个单元内容中，现场抽取一课进行说课展示。地方课程以自己所教三部分内容（龙江人文、技术、生命教育）中一项内容为主，自主选择3课，现场抽取一课说课。

说课时间：综合地方说课时间为15分钟。评委根据评审标准，通过对说教材分析与处理、学情分析、教学目标和重点难点确定、教学过程与教学策略、教材效果与教学反思、练习、作业及板书设计等方面进行评分。

具体评审标准将依据黑龙江省教育厅关于印发的《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025） 省级竞赛方案》结合实际再制定。

5.活动程序

坚持公开、公平、公正原则，组织全市教师广泛参与。展示活动的推荐人选采取自下而上、层层选拔、优中选优的方式进行，具体推进步骤如下：

第一阶段：组织部署阶段（九月份）。市教研院小学教研部制定展示活动方案统筹规划。

第二阶段：校级展示阶段（九月份）。要求学校教师全员参与；教研员指导各校在切实开展活动的基础上，择优向区、县（市）教师进修学校推荐参加区级展示的人员。

第三阶段：区级展示阶段（九--十月份）。按分配名额向市教研院小学教研部推荐参加市级展示的人员，并同时上报区域活动方案、推荐过程材料、工作案例等相关材料。

第四阶段：市级学科展示阶段（十月份）。十月中旬14号展示评选材料上交。下旬评审展示。要求全市参加市级展示活动的教师比例不高于该学科人数的1%；评委产生：市教研院组织相关学科专家、特级教师、正高级教师和专兼职教研员，卓越教研团队成员、部分省市优秀卓越骨干教师，建立学科评审专家库，抽签确定评委，每学科7人，成立评审委员会进行评审，颁发评委聘书。

第五阶段：综合场展示阶段（十一月份上旬）。市教研院小学教研部组织研讨交流，分学科和部门召开综合场展示活动，积极推广应用典型成功教学经验，充分发挥引领示范作用。

六、表彰奖励

1. 各区、县（市）教师进修学校、各直属学校根据本单位实际情况，按照程序组织展示活动，并对本区域获奖教师进行表彰。

2. 哈尔滨市教育研究院小学教研部汇总区、县（市）推荐教师名单，分学科组织展示活动，获奖教师总名额不超过参与人数的80%。市级展示设一、二、三等奖，获一等奖、二等奖、三等奖的人数分别占各类获奖总人数的20%、30%、30%。

3. 教师参加市级展示活动并获一等奖，该课的指导教师可获优秀指导奖，且每节课限报一名指导教师。此外，为推广研究成果，发挥优质课的引领作用，获一等奖教师还要结合说课进行一节有生现场课市级展示。