爱的暖流冲淡我所有的痛

哈尔滨顺迈学校小学部四年七班 耿珑芯

在一个阳光恬静、白云悠悠的下午，学校组织我们去劳动实践基地开展采摘活动。返回的时候，我们每个人的袋子都塞得满满的，像一个个胖嘟嘟的“小肥猪”。（开篇对胖嘟嘟的“小肥猪”作特别描写，为事情的发生埋下伏笔。）

放学的时候，这头“小肥猪”我根本提不起来。从班级门口出来，我踉踉跄跄地拖拽着它下楼，眼看就剩最后一级台阶了，我被胜利冲昏了头脑，心想：利用惯性可以把“小肥猪”荡得远些。我太高估我的体重了，就这样，我和“小肥猪”一起飞了出去，狠狠地摔在了地上，别提有多狼狈了！我迅速地爬了起来，心想：快点儿离开这个伤心地吧！（做法、想法与人物的年龄特点十分吻合，突出了小作者的天真可爱。）

当我伸手去拖拽袋子的时候，突然感觉右手大拇指刺骨般的疼痛，手指也跟着肿了起来。一直跟在我们后面的姜校长也看到了这一幕，他三步并作两步冲了过来，关切地问我:“有没有事儿啊?”我还没缓过神儿来，随口回答:“没事儿。”随即出了校门。（从人物的动作描写可以看出校长也为我的举动捏了一把汗，间接地体现了校长对自己的关爱，自然地照应了文章的结尾。）

当医生的爸爸晚上下班回家给我做了检查，确定是右手大拇指末端骨折。我害怕极了，怕爸爸责怪我，怕因为骨折上不了学，怕……眼泪已经迫不及待地要冲出眼眶。这时爸爸平静地说：“小孩儿，恢复得快，七天就能自愈……”爸爸似乎看出了我的心思，拍拍我的小脑袋说：“小傻帽儿，不耽误上学。”爸爸怕我的手指长歪了，用两片小木片帮我固定上。可是一写字还是疼，疼得我不敢使劲儿。（本段属于插叙的内容，将小作者害怕的心理描写得很逼真。）

第二天早上，我刚到班级坐下准备写早自习作业，姜校长就来到了我们班级，问:“昨天摔倒的那位同学来了没有?”我吃惊地站了起来说:“来了！”校长又问:“手指没有问题吧？”我回答:“没有事。”（对话描写中蕴含着深厚的惦念之情。）

回答完校长的问话我才反应过来，心里顿时被一股暖流填满。虽然手指还是很疼，但是这一点点疼已经被校长真诚而深切的关心冲淡了。（照应文题，升华主题。）

指导教师 华思思

总评：本文的小作者虽然写的是一件极普通的小事，但文章的字里行间却充满着浓浓的师生暖情。从事情的发生到事情的结局，虽然没有使用过多的笔墨对校长言谈举止进行描写，但校长的身影始终伴随着小作者的左右，让小作者的内心无时无刻不充满着感动。这种写法可以称之为“衬托”，即借助对事件的描写彰显人物的品质。

推荐、评析：舍予也