2021-2022学年度第二学期教案检查简报 

二年级语文

第一单元主体课文 主备人：张希慧

亮点：定标准确（有的课时目标第2条部分内容可以与第3条整合在一起，结合课时教学内容再推敲）。排版整齐。

存在问题：

1.有的课时教案中含有“师：”字样，应调整为正常化表述方式。

2.有的课时“巩固、课堂检测”版块排版为“左对齐”，应按正常格式进行。

第一单元口语交际语文园地 第二单元第5-6课 主备人：郭淑娟

亮点：排版整齐。

存在问题

1.课时教案中有出现“师：”的现象，应调整为正常化表述方式。

2.口语交际要求要自然有层次地嵌入相应的情景中，交际的要求是学生在体验中自我感悟出来的，而不是灌输的。

3.语文园地要弄清“字词句运用”版块每部分的编写意图。

4我爱阅读设计不合理，轻描淡写。

5.快乐读书吧要以“整书阅读”的模式进行设计，以快乐读书吧为载体，上好读书课。

6.日积月累中的古诗可以整合到古诗两首的教学中，体现单元教学的整体性。

7.《雷锋叔叔你再哪里》第一课时教学目标2、3调整一下顺序会更好。第二课时复习导入环节，回顾全文即可，无需认读词语，第二课时无小结。

第二单元第7课 语文园地 第三单元1-2课主备人：王丹

亮点：排版整齐。

存在问题

1.《一批出色的马》第二课时教学目标不够明晰，目标中的第1、2可以重新整合，同时将目标中的第2、3条交换呈现更合理些。注意目标的层次性，相近的或同类的可以整合。

2.《神州谣》第一课时中的目标2可以拆分为过程与方法、情感态度与价值观目标。仔细琢磨三维目标的内涵，才对能应的确定目标。无小结。第二课时目标有重合部分，要进行整理和归类。

3.《传统节日》第一课时教学目标2可以拆分为过程与方法、情感态度与价值观目标。无小结。

4.重难点的确定要精准化，不是简单地复制教学目标中的条目，要注意语言的表达的灵活性。

第三单元3-4课 口语交际 语文园地主备人：高秀丽

亮点：排版整齐，环节设计没有典型的问题。

存在问题：

1.重难点的确定，结合文本及教师用书准确定位。

2.《“贝”的故事》第一、二课时教学目标中2、3有的语句可以整合归类，使教学目标明晰化。

总评：优秀（张希慧）合格（高秀丽 王丹）不合格（郭淑娟）