“春天”主题作文大比拼

                               我爱春天 

                       哈尔滨顺迈学校小学部四年三班孟想 

“一年之计在于春。”春天是万物复苏的季节，是生机勃勃的季节，是充满希望的季节！（运用排比句表达了小作者对春天的热爱。）

让我们一起走进春天，拥抱春天吧！（自然过渡，引起下文。）

你可以看到春天的妩媚。一阵春风吹过，大地仿佛披上了一层绿色的毯子。瞧，小草扭动着身体，奋力从土里钻出，露出小小的脑袋，想要看一看这个美丽的世界；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树姑娘伸着懒腰，忙着看风景，没有时间打扮自己，春姑娘细心地为她梳理着一头秀发……桃花、迎春花竞相开放，可谓“百般红紫斗芳菲。”为这春天增添了缤纷的色彩，所到之处，满眼都是一副生机盎然的景象！春天真是一个魔术师啊！（把春天比作魔术师，目之所及，满眼都是对春天的爱！）

你可以听到春天的脚步。听！这里正在举办一场春天的音乐会呢！房檐上的冰柱渐渐融化，“滴答滴答”响个不停；“轰隆隆”的春雷惊醒了冰封的小河，“哗啦哗啦”流个不停；泉水听到了春天的呼唤，连忙抖掉身上的冰块，“叮咚叮咚”弹着木琴；雀鸟和燕子也飞来了，“叽叽喳喳”唱个不停；青蛙们集体倾“巢”而出，左顾右盼，“咕咕呱呱”叫个不停……这支春天的乐队，弹奏出如此美妙的音乐，唱着欢快的歌谣，仿佛在告诉我们：“春天来了！春天来了！”春天真是一个音乐家啊！（“春天真是一个音乐家啊！”好一个热闹的春！若非对春天的留心观察与想象，怎能把春天描写得如此美妙无比！）

你可以闻到春天的气息。不信，你闭上眼，轻轻地吸一口气，啊，那是春泥的气息，是春草的气息，是春雨的气息，它们是这样清新迷人；你来到争奇斗艳的百花园，低头嗅到那满园的芬芳，鲜花朵朵又是那样的沁人心脾！原来春天还是一个芳香师啊！（因为爱春天，所以闭眼享受春的迷人，使得读者也想拥抱春天，可见作者爱春达到痴迷。）

你还可以品到春天的清甜。空气中都透着甜丝丝的味道，去岸边掬一捧清泉喝下，泉水是那样清冽甘甜；蜜蜂跳着“8”字舞，呼朋引伴地传粉采蜜，买一罐春日里酿下的蜜，细细品尝，蜂蜜是那样醇厚香甜，真是让人意犹未尽！春天是甜甜的味道，是幸福的味道！看来春天还是一个甜品师呢！（“春天还是一个甜品师呢！”从味觉方面描写春天的清甜。春日里，清泉甘，蜜蜂舞，拥有春天好幸福！）

春天啊，你是如此美好，我有什么理由不爱你呢？（结尾一个反问句，表达了小作者热爱春天的感情更加强烈。）

总评：

本文以总--分--总的结构布局谋篇，首尾呼应，字里行间无不流露出小作者对春天的热爱。中间部分从视觉、听觉、嗅觉和味觉四方面描写春天的美丽可爱。四个自然段格式相同，并且中心句均在段尾。采用拟人、比喻、引用、排比等修辞手法，春天有形、有色、有声、有味，使人读后仿佛置身于春天的图画中，真是美不胜收！

指导教师：罗老师

盼春

哈尔滨顺迈学校小学部四年三班白佳鸿

寒冷的冬天马上过去，温暖的春天即将到来。我渴望春天的温暖；渴望春天的热闹；渴望春天的美丽。（连用三个“渴望”，可见期盼春天到来的心情之迫切，同时起到开篇点题的作用。）

   春姑娘展开了她那美丽的笑脸，挥一挥衣袖。于是，冰雪融化了，草绿了，花开了，虫鸣了......一切生命都在春姑娘的笑脸相迎之下诞生了。（运用拟人手法赋予春天以活力，体现春的温暖。）

听，鸟儿们不知疲倦地开始歌唱。黄鹂、杜鹃、喜鹊.....聚集在一起叽叽喳喳的叫着，就像即将演出前的大型乐团在排练似的，燕子穿着他那身黑色的燕尾服，站在五线谱似的电线上指挥着这个乐团。那尖尖的小嘴还不时地动着，好像在说：“叽叽，如果没有我，这个乐团就瘫痪了，加油练吧！”那滑稽的样子真可笑。（小作者笔下的鸟儿们都变成了乐团里的成员，尤其对小燕子的描写给人无限遐想——春天真是热闹。）

看，远山似乎被披上一件绿色的风衣，可你仔细再看，那绿色却有些模糊了。近处的柳树在温暖的春风里伸出手臂，随着春风的节奏正在摇摆着枝条做健身运动。那嫩黄的枝条在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群仙女姗姗而来。一周后，这群仙女换上嫩绿的衣裙自由自在的在翩翩起舞。使人不由自主地去抚摸她。不远处，浅粉色的杏花，粉色的桃花，一排排、一簇簇次第开放。走近去看，有浅红的、深红的、浅粉的、深粉的；有的还是花骨朵；有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊朝着你笑，引来许多蜜蜂在花间忙碌着。微风吹过，淡淡的清香扑面而来，吸引着赏花的人们合影留念。啊！春天，桃红柳绿，多么令人心旷神怡！

（远看山有色，近观色却无——写出了初春的特点。桃红柳绿、蝴蝶花间舞，似乎一幅画，人在画中游——春天的确美丽！）

瞧，小河“哗啦哗啦”地奔跑起来。小草偷偷地从土里钻出来，舒展手臂，呼吸着新鲜的空气。慢慢的，小区的花坛里、路边、公园......随处可见它们嫩绿的身影。即便他们头顶有土块，甚至是冰雪覆盖着，它们也不会害怕，而是奋力向上舒展、向上舒展......（小草那顽强拼搏的精神，正是小作者自身的真实写照。）

空中声声叫、树上花儿笑、地上小河跑......这些都是春的使者，我盼望多姿多彩的春！（结尾扣题——期盼春天早日到来！）

总评：本文从整体到局部、由空中到地上、由远及近；从听觉、视觉、感觉等方面，抓住春天的特点进行描写。全篇运用拟人手法，将春天的温暖、热闹、美丽跃然纸上。字里行间表达了小作者对春天的喜爱与期盼。

指导教师：罗老师