新学期教学工作思路

（2018—2019学年度下学期）

工作重点：教学常规管理的落实是保证教学工作高效有序运行、全面提高教学质量的重点。

具体实施：

    一、做细集体备课。

       1.制定计划，明确时间，规定主题，任务到人；

    2.统一进度，答疑解惑，达成共识，智慧共享；

    3.主副同备，精益求精，听课跟踪，听查评测；

    4.研究课型，集思广益，梳理流程，形成模式。

二、创新课堂教学。

1.理念当先，指导课堂，夯实基础，提升素养；

2.问题设计，反复推敲，围绕主线，贯穿始终；

3.练习分层，精讲多练，当堂反馈，查缺补漏；

4.学习方式，以生为本，自主合作，认真探究。

三、精细批改讲评。

1.精心设计，杜绝机械，形式灵活，巩固有效；

2.规范书写，鼓励为主，作业展览，共同促进；

3.特色作业，继续创新，贵在坚持，独树一帜；

4.重视讲评，错题档案，举一反三，触类旁通。

四、培优补差同步。

1.成立小组，生生互助，周月评比，小小名师；

2.课堂关注，包教保会，不留死角，课课清零；

3.双管齐下，适当放松，兴趣先行，我要学习；

4.优生吃饱，挑战极限，好上加好，品学兼优。

五、四清四测评。

日日清、单元清、月月清、学期清工作落到实处，要求做到四测评

1.当堂检测，落实日日清；

2.单元测试，落实单元清。

3.阶段测评，达到段段清。

4.单项测查，梳理全面清。

六、校本阅读监控（上好单周读书课）

1.阅读存折：巧妙使用，储蓄好习惯；

2.阅读助手：纵观整体，评选阅读王；（终身免费）

3.读听结合：听书软件，可一举多得；

4．读书小组：交流方便，读讲一体化；

5.用好资源：畅游书海，图书馆课堂；（学期1次）

6.读书讲坛：搭建平台，评读书达人。

七、期末单项验收化整为零

1.变期末集中，为平时测查（学年试验）

2.改课文背诵，为原文填空（动口动手）

3.课文的朗读，班级搭平台（人人参与，评选优秀朗读者）

八、出台晨诵午书暮读评比细则（思考中）

九、特色作业新思考

1.低年级尝试绘本日记（看想画写相结合）

2.错题档案本

3.读书手抄板（读书摘抄，每周一次）

十、教案、作业检查与听评课同步（统一标准，听课即查）