作业检查简报第1期

一年级

优点：

9个班各科作业进度同步，学生书写整洁，一年一、二、三、四、五、七、九班写字本有描红的过程，将教师讲解指导与学生训练有机结合，效果很好，继续坚持。

问题：

1.   为便于本子保管，一年二、九班应包好本皮，有的班级

名签大小不一；

2.   错题的批改画“\”,便于复批，不要画圆圈；

3.   语文练习册批改日期间隔时间长；

4.   数学练习册中，圈出左边的几个和第几个概念是不一样

的，学生有出错的，教师按正确的批改。

5.   学生有丢题现象；

6.   下一步重点抓书写规范、美观；

7.   教师练好书写基本功。

二年级

优点：

8个班各科作业进度同步，学生书写整洁，二年一、三、四、五、六、七、八班写字本有描红的过程，能够将教师讲解指导与学生训练有机结合，效果很好，继续坚持。全科作业书写水平较高的班级有二年二、六班。

问题：

1.   有的班级本皮不一致，有带压条的，有不带压条的，有

的班级名签大小不一，粘贴位置不统一；

2.   写字组词，最好以学生会读会写的字为主，而且要正确

合理，如“点睛”这个词就不够恰当；

3.   数字书写不规范；

4.   下一步重点抓书写规范、美观；

5.   教师练好书写基本功。

三年级

优点：

8个班各科作业进度同步，学生书写整洁，90%的班级写字本有描红的过程，能够将教师讲解指导与学生训练有机结合，效果很好，继续坚持。两篇作文全批，批改基本符合要求，学生书写质量较高。

问题 ：

1.   个别班级作业封皮不统一，有的班级个别学生的作业无

封皮

2.   写字本再写一个词，原词描红，要有词语拓展；

3.   作文要加强眉批，总评杜绝写一句话评语的现象；

4.   作文批改，要有批有改，建议在文后设置回音壁，可改

错字或病句；

5.   作文前加目录，写清单元、作文题目、等级、批改日期。

四年级

优点：

8个班各科作业进度同步，全学年90%学生书写工整、整洁、规范，继续坚持。学生作文书写质量较高。

问题：

1.   有的班级本皮不整齐，有的有压条，有的没有，建议

下学期本皮改成贴膜的，压条拿掉；

2.   写字本要在内容前加课题（4.5 4.7 4.8有）；

3.   作文进度慢，全学年只批改一篇；

4.   坚决杜绝学生使用改字带，逐渐杜绝使用摩易擦笔；

5.   下一步严抓学生的书写，字要写得工工整整、端端正

正，对写得不认真的要采取措施，不能随意自由。

五年级

优点：

5个班各科作业进度同步，全学年90%学生书写工整、整洁、规范，继续坚持。学生作文书写质量较高。

问题：

1.有的班级本皮不整齐，有的有压条，有的没有，建议压条拿掉；

2.写字本要在内容前加课题（5.1 5.2 5.3有），统一在后面画对号，不要前后批；

3.作文进度慢，一、四班完成两篇批改一篇，其他班级上本一篇，批改一篇；

4.坚决杜绝学生使用改字带，逐渐杜绝使用摩易擦笔；

5. 日记积累本要保管好，有的已经散开，加强书写，最好日记积累分开写。

6. 下一步严抓学生的书写，字要写得工工整整、端端正

正，对写得不认真的要采取措施，不能随意自由。

2018年9月27日