儿子英南现在上小学二年级，暑期收拾他从学校拿回的作业时，发现挪威小学一年级的数学作业挺有看头。

http://s6/middle/7059ee9fgc58545edba15&690

（七岁半的英南，July 2012)

挪威小学的每个学年是从8月中旬到第二年的六月中旬，扣除圣诞节和新年放假大概一个月外，在校学习的时间大约为9个月。一周有四天安排有数学课，家庭作业中语文和数学岔开，数学一周有两次作业。因为儿子的作业的最上方都有日期，所以很好确定他们数学的学习进度。先来个总观，省得后面图多，晕到里面了。

挪威小学一年级数学的学习进度：

• 头两月，基本逻辑。
• 再两月，10以内数数和数字写法。
• 两个月，10以内的加减法。
• 一个月，20以内数数和数字写法。
• 最后两个月，20以内的加减法。

再来看图说话。8月-10月：简单逻辑，包括几何形状、大小高低。。。左下图是找出相关的东西，黄雨伞配黄雨靴，方块找方块，苹果要一样大小的，自行车配双轮，演出帐篷配小丑，鱼竿找鱼钓。右下图是找出最高和最矮的。有些意思吧，我记得我小时候是先学数字，接着就学 1+1 了，可能这些基本逻辑太简单，只要孩子不傻就该知道的常识，就一笔略过了吧。http://s7/middle/7059ee9fgc8b97ef44f46&690

大大的R字是老师写的，是挪威语中正确（Riktig）的意思。

下面是按提示补全图案，有点几何的意思。下面那个画曲折线，儿子一开始画得不对，看来他观察得不够细心，后来是我帮他找出错的。
http://s4/middle/7059ee9fg7a78f31cd323&690

学认课程表，这个有图案，不会读也没关系，题目是各门功课都是哪天上。儿子的课程表可比我小时侯用的有意思，课也安排的少。

http://s13/middle/7059ee9fgc8b96a3c7e5c&690

11月-来年1月：10以内的数数和数字写法。要数的东西都是气球、冰淇淋和饮料一类孩子喜欢的东西，吃吃玩玩还是孩子们的主业不是。

http://s12/middle/7059ee9fgc8b9cb6c07cb&690

1月-2月：10以内的加法。先涂硬币，再数个数的加法。要加的东西都接近孩子的日常生活，他们到商店买东西就能用上。
http://s15/middle/7059ee9fgc8b9d9c4b4ee&690

2月-3月：10以内的减法。终于看到直接的算术题了，让我感兴趣的是引入减法概念的方法，由实物减少开始，过渡到数字加减对比，孩子比较好接受。右下图的注释是不用做完，14道题中选做8个以上就可以了，给孩子自由选择的余地，不错！

http://s15/middle/7059ee9fgc8b9f52153de&690

3月-4月：20以内的数数和数字写法。上面的题目是根据数字的顺序勾出长颈鹿的图案，有趣又好玩。http://s12/middle/7059ee9fgfd74493b10db&690

4月-6月：20以内的加减法。左边一页是找规律递增递减补数字，也是加减法的简单运用。从10以内的数字逐渐过渡到30以内的数字。右边一页是排序和加减比较大小。
http://s8/middle/7059ee9fgc8ba0ca532f7&690

这个算术涂色作业也很有趣，题目是根据计算结果，分涂不同的颜色,1红、2蓝、3绿、4紫、5黄。算术和涂鸦相接，顺便看看小朋友是不是色盲。

http://s4/middle/7059ee9fgc8ba1f977783&690

下面这个是我认为儿子一年级数学作业中最难的一个。下半页的题目是：“Emilie有20克朗，饮料一瓶12克朗，蛋糕一个2克朗，她要是买一瓶饮料后还能买几个蛋糕？”这道题不仅综合了20以内的加减法，也开始引入除法的概念了，（20-12）/ 2 = ? 我很高兴，儿子把这道做对了。
http://s11/middle/7059ee9fgc8ba1f70b10a&690

总体说来，挪威一年级的数学学习真的是零起点、而且进度慢。这一年下来，孩子门才学会算20以内的加减法，所以到商店买东西，还只有用硬币的份。我和国内的家人聊过，他们认为挪威小学一年级的数学还赶不上国内幼儿园小朋友学得深。据英南讲，他们班上的几个小朋友都觉得老师教的和布置的作业太简单。在家长会上我也跟老师谈过此事，老师承认孩子的反映的情况属实。对于这些吃不饱的孩子，老师会给他们适当的加餐，让他们额外做些难点的作业，主要目的是为了让孩子保持对学习数学的兴趣。

挪威一年级小学生的数学作业有这么几个特点：

• 注重趣味性，题目贴近孩子的生活。出题方式偏重孩子的喜好和孩子日常生活，所以孩子不感到枯燥。所有的作业基本上都配有彩色图片，感觉做作业像玩一样，儿子不止一次说过他想多做些。正所谓“玩中学，学中玩”吧。
• 形式多样。这个不用多说，上面的作业没有重样的。
• 易中有难。在潜移默化中融入一些有难度或者高一台阶的题目，但整体上，过于简单了吧。
• 老师评阅积极。这点和挪威语作业一样，只要孩子做对了，老师就以笑眯眯图案做奖励。

——————————————————————————————

又是一年月儿圆，现在看来，想跟老爸老妈一块过个中秋真是奢望。。。

能有这样福分的朋友，你们要惜福啊。