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    只能说，不少人在不同环境下的表现极其不同，不仅仅是学生，这些未成年人，还包括我们这些成年人，一个安静的环境，人会不由自主地让自己保持平静的状态，而这种状态如果是在阅读，一个人又更不一样：

   学生在阅读课，在读自己喜欢的文章的时候，可以完全忘却身边的一切事物，沉浸在书本所创设的那种氛围里，作为父母，在他们的旁边观察他们，会发现这些人平时的确没有很多时间在如此安静的环境里进行阅读工作，用如饥似渴来形容他们此时的阅读状态一点都不为过，毕竟所读的书是他们自己选择的，而且阅读的节奏也完全由自己控制，再加上又有一个相对比较安静的环境，和同学们一起阅读的氛围，使得这些学生会情不自禁地进入阅读的境界——愉悦而美好，安静而从容。

       成年人，平日忙忙碌碌行色匆匆，要有一个相对安静的时间阅读，是得想方设法挤一挤：像我，如果这一天，正好没有事做，有一点属于自己的那份安静的阅读时间。这个时候的自己，也跟孩子一样，如饥似渴，这种专注地阅读纸质书籍或者报纸的感觉的确是一种异样的感觉——墨香，铅字，有一定味道的印刷纸，拿起来就有点分量，有点文化的分量，捧起书本或杂志、报纸，会自然而然地进入那种神游的境界：走进别人所创设的精神领地，进入别人所构建的情感世界，人会在阅读文章的过程中，内心会一点一点地变得柔软了许多，头脑则会因此变得清醒了许多。

       安静阅读其实就是一个自我与另一个自我的对话，一个清醒的头脑面对别人所创设的文本世界，以一个真实的自我进入另一个精神的自我的过程，这个过程也许只有点滴的感悟，也许只是灵光一现，但也是这个阅读者的收获与体验，所以，在安静的时刻的阅读所获得的感受显得极为可贵，极为美好。