如今再读《学记》，更有深刻的体会。所谓先进的理念，是可以穿越时空的。先贤在古代就说过：“善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”〔译文：会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。①庸：归功的意思。〕

先学后教、当堂练习，可以让孩子“善学”，既是减轻孩子负担提高教学效率的途径，也可以说是减轻教师自身负担的一剂良方。下一阶段，应该在实施方面多做一些探索，总结出一些有效经验。这是一条值得自己深入走的道路。

最喜欢《大教学论》（【捷】夸美纽斯）里的这样一句话：寻求并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，而学生却可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步。

每当对一些教学问题感到困惑时，心里总会浮起这些文字。它们令自己内心踏实，方向明确，知道哪些是自己应该坚持的，哪些是可以放弃或暂时放弃的。

注：《学记》与《大教学论》是青年教师成长共同体本月同读的两本书，读书交流会将在近期进行。希望能有更多的同行加入到共同读书的队伍中来！