高考文言文翻译应注意古今词义的异同                 

  湖南省王 奇

自2002年起，文言文翻译改成笔答题，难度有所加大，句子的翻译一般要达到这么几个目的：一是对较难词语的理解；二是对人称的把握；三是对省略内容的把握；四是对全文及局部意思的理解；五是强调直译；六是字字翻译；七是句式翻译。几年来，考生文言文翻译得分率较低，一个重要的原因是没有弄懂古今词义的异同。语言是随着历史的发展而发展变化的，是逐步丰富起来的。现代汉语是古汉语的继承和发展。文言里的词，尤其是在汉代以前，绝大多数是单音词；而现代汉语里，大多数则是复音词。从古今词义上看，有相同的，有不同的；有大同小异的，有大异小同的。了解词义的变化，弄懂古今词义的异同，有利于高考文言文翻译的信、达、雅。

一、古今词义完全相同。

单音词，如山、水、花、草、长、短、方、圆、爱、怨、笑、哭；双音词，如天文、地理、调和、商量、凄凉、寂寞。

这些基本词汇生命力最强，从古代一直沿用到现在，其意义和用法没有变化。翻译的时候，按其在现代语里的意义和用法去理解就可以了。

二、文言中已经消失或死亡的词。

由于历史的发展变化，有些事物或情况现在已经不存在了。那么表示这些事物或情况的词也就消失或死亡了。

1、从衣文之媵七十人。﹝2007年高考湖南卷13题第3小题﹞

〔使七十个穿着华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。〕

2、卫国之法，窃驾君车者刖。（《韩非子·说难》）

〔卫国的法令规定，偷着使用君王车的人要处断足的罪。〕

3、昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。（《信陵君窃符救赵》）

〔昭王死了，安釐王就任王位，封魏公子为信陵君。〕

以上例句中的“媵”﹙古代贵族妇女出嫁时随嫁的人或物品，称“媵”﹚、 “刖”﹙古代一种把脚砍掉的酷刑﹚、“薨”﹙《礼记·曲礼下》：“天子死曰崩。诸侯曰薨。”《新唐书·百官志一》：“凡丧，二品以上称薨。”﹚、“即位”﹙古代帝王登位﹚等词所表示的事物现在已不复存在，这些词也不被人们使用了，故称它们为消失或死亡的词。

三、古今词义相同，而词的形式不同。

文言文里一些词，其表示的意义现在还在用，但现代汉语里却用另外的词表示。

1、公坚不回，鞫愈急，二子服。﹙2008年高考湖南卷文言文阅读﹚

﹙欧阳公始终不予回复和理睬，加紧审讯，这两个人服罪。﹚

2、生二人，公与之饩 。﹙《勾践栖会稽》﹚

﹙生育两个孩子的，公家给他口粮﹚

3、故木受绳则直，金就砺则利。﹙《劝学》﹚

﹙所以木材弹上墨线就容易锯直，刀剑拿到磨刀石上磨就锋利。﹚

4、居有顷，倚柱弹其琴。﹙《战国策·冯谖客孟尝君》﹚

﹙过了不久，冯谖靠在厅堂的柱上弹着他的剑﹚

例句中的“鞫”“ 饩”“砺”“有顷”在现代汉语中分别为“审讯”“口粮”“磨刀石”“一会儿，不久”。这样的文言词还有许多，如“辛”﹙辣﹚、“引”﹙拉﹚、“弈”﹙下棋﹚、“樵”﹙打柴﹚、“博”﹙赌钱﹚、“汲”﹙打水﹚等等。

四、文言文中有些单音词在现代汉语里一般不再单独使用，而在构成新词时充当语素。

﹙一﹚以文言中的单音词为语素，构成现代汉语的新词。如：

1、国藩陋甚，齿亦益衰。﹙2006年高考湖南卷第9题A项﹚

﹙国藩非常的浅陋，牙齿又日益的衰败。﹚

2、若剖肺肝而陈简策。﹙2006年高考湖南卷第9题B项﹚

﹙就像剖开肝肺陈列书简书册。﹚

3、而其弊常丰缛而寡实。﹙2006年高考湖南卷第13题2小题﹚

﹙但它的弊病常常在辞藻华丽，缺少实际内容。﹚

4、其治尤难者若是，其易可知也。﹙2008年高考湖南卷第13题2小题﹚

﹙他们治理最难治理的地方都能像这样，那些容易的就可以知道了。﹚

5、身虽瘁臞，犹未有益。﹙2007年高考湖南卷13题1小题﹚

﹙自己即使憔悴、消瘦，还是没有益处。﹚

6、讴癸倡，行者止观。﹙2007年高考湖南卷10题C项﹚

﹙歌者癸唱歌，去慰劳筑宫的工匠，行走的人听后停步观看。﹚

例句1中的“陋”，例句2中的“简”，例句3中的“实”，例句4中的“易”，例句5中的“益”，例句6中的“观”，在文言中都是单音词，在翻译成现代汉语时，就应该翻译为双音节词，即“浅陋”“书简”“实际”“容易”“益处”“观看”。

﹙二﹚遇到此类单音词，不要随便以该词作语素构成的双音词的意义去理解，如：

1、间以婀娜之声。  间：间或   ﹙2006年高考湖南卷9题A项﹚

“间”字是“偶尔”的意思，把它理解为“间或”，那就错了。此句的正确译文是：偶尔有美好的声音。

2、亦以是持其身。  持：约束  ﹙2008年高考湖南卷10题﹚

“持”字是动词，解释为“约束”是对的。全句译文是：也凭这些来约束自身。若把“持”解释为“坚持”“保持”或“支持”之类的意义，那就错了。

3、微子，太守不自知过。﹙2008年高考北京卷文言文阅读﹚

此句中的“微”字是“如果不是”“如果没有”之意。全句译文是：如果没有这个人，太守我就不会知道自己的过错了。如果把“微”理解为“微小”“细微”“轻微”之类的意思，就错了。

五、古今词语相同而意义不同。

1、其身体则可。  体：实践  ﹙2007年高考湖南卷10题B项﹚

﹙他亲身实践能力强。﹚

2、无几，幹以并州叛，卒至于败。﹙2007高考上海卷20题2小题﹚

﹙不久，高幹凭借并州之力反叛，最终落到了失败的结局。﹚

3、居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。﹙2006年高考全国卷1第11题2小题﹚

﹙在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己的心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人。﹚                                                         4、诸公以故严重之，争为用。﹙《史记·游侠列传》﹚

﹙大家因此十分敬重他，争着听从他使用。﹚

上述例句1中的“身体”指“亲身实践”；例句2中的“至于”指“到了”；例句3中的“妻子”指“妻子儿女”；例句4中的“严重”指“敬重”。这些词的古义与现代语中的意义截然不同。像这样的古今词语相同，而意义不同的词在文言文中有很多，在翻译时切忌以今度古。

六、有些文言词现在还在用，但一部分意义已经消失。如：

1、以知而未纳，故得不坐。  坐：犯罪  ﹙2007年高考山东卷9题D项﹚

﹙认为王戎虽然可能知情，但并未收下，所以不算犯法。﹚

2、永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。﹙2008年高考四川卷11题1小题﹚

﹙永乐元年被征召入朝，留下担任原来的官职，不久，又辞官离去。﹚

3、抟扶摇羊角而上者九万里。﹙《逍遥游》﹚

﹙鹏乘着旋风环旋飞上数万里的高空。﹚

4、伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫。斯人也而有斯疾也。”﹙《论语·雍也》﹚

﹙伯牛生了病，孔子去慰问他，从窗子里握着他的手，说：“活不成了，这就是命吧。这样的人呀，竟有这样的病呀。”﹚

以上例句1中的“坐”字是“犯罪，犯法”的意思；例句2中的“谢”字是“辞官”的意思；例句3中的“羊角”是“旋风”的意思；例句4中的“问”字是“慰问”的意思。但现代汉语里“坐”“谢”“羊角”“问”的上述意思均已消失。在翻译时遇到这类词应细心，不能以今义代替古义。

高考文言文翻译的实践告诉我们，对词义来不得半点马虎，高考时应注意古今词义的异同，尤其应注意词形相同、而词义不同或不完全相同的词。切忌望文生义，以今套古，以古度今，随意翻译。