对皮纹测试的理解

今天上午花了两个小时的时间和《疯狂科学家族》的一个主管认真分析了Tymon的“皮纹测试结果”。和这个主管因为育儿上曾经有过合作，之后就变成了好朋友。所以Tymon的测量报告也是拜托他们的台湾专家给作的分析与解读。

据说这个第极皮纹检测，通过十个手指的皮纹测试，在分析人脑细胞的分布状态、先天优势以及个人的体能状态等信息基础上，提供个人先天智能相关的数据报表。列出“学习潜能量”、“思维倾向”、“学习风格”、“学习动机”、“人际智能”、“内省智能”、“音乐智能”、“语文智能”、“数学逻辑”、“视觉空间”、“肢体运动”、“自然观察”等不同的数据。其结果是着重于解析孩子的大脑构造，解读孩子先天的性格特征和行为倾向，分析孩子的先天沟通模式让孩子有更好的发展和展示的空间。

经过专家的解读，才知道如此复杂的报告其实还是有另一番解读，归根到底还要主要看家长是如何看待这个报告的心态。专家在解读时一再强调：。「TRC 只跟自己比，不跟他人比」，因此量高者不代表一定资优，而量低者未必资质拙劣。透过个人的TRC值，可以分析出某些领域的高标与低标，作为强化与辅导的依据。

首先，经过测量，看到Tymon的TRC（Total Ridge Count）值是154+1X，TRC就是「大脑新皮质细胞量」，代表脑神经元细胞数量的多寡，也就是先天学习潜量。Tymon的TRC大于一般孩子的100-140的经验值，也就是他的先天学习潜能超过正常值。正在暗中窃喜，但经过专家的指点，才知道先天智能并不就是IQ。先天智并不一定就是能是指出生的那一天来自先天遗传的学习潜能，需要经过后天适当的启发及教育，才能有更好的IQ。也就是说孩子是有个很好的先天基础，但是要成为IQ高的高智商人才，还要正常的努力与培训。

Tymon的ATD角度值也是趋于低值。基本上按照测量数字的解读为：在学习敏锐度方面、对于新事物的学习与接收程度很强。ATD是指“先天学习敏锐度”（ATD），指视、听、嗅、味、触觉的直觉和敏感度，以及对于新事物的学习与接收程度，亦即掌握学习事物诀窍的敏锐度。

其次，分析孩子的先天风格(个性)左右脑分布强弱程度(包括创造、执行、逻辑、语音、空间、音乐、观察记忆、动作、艺术、人际) 。Tymon是属于相对比较均衡发展的，10项中只有三项绝对强势和一项弱势，而劣势的值也没有低很多。其余6项所占比重非常平均。

优势学习风格：模仿+认知学习型（认知学习基因为30%  模仿学习基因为60%  逆向学习基因0%和开发思考基因各为10%）

优势学习方法：动机型+构思型（动机基因34.42%    构思基因24.03%   体觉基因8.44%   听觉基因16.23%   视觉基因16.88%）

优势脑：左脑

特殊潜能：思维敏捷。

不过绝对优势在生活学习中也可能是劣势。Tymon的其中一个强势指标是：创造能力感性想象很强势。在情感上会比较重感情。专家建议在日常的生活中要和爸爸或爷爷多在一起，磨练孩子的性情意志，避免培养孩子过于细腻敏感的性情，（容易比较脆弱）。

Tymon是属于认知型+社会型的孩子。

在对待这样的孩子时，父母要注意，认知型的孩子，一般都是父母心中比较难沟通的孩子。他们以自己发现，自己领悟为主。比如说，你禁止他做一件事，他们心中第一个问题就是会问，“为什么不行？”你越是强硬禁止，他们越是要试试看，充分展现吃软不吃硬的特质。所以，面对这种孩子，你不能显得太强势，而要给予相当的尊重。在平等的前提下，再慢慢引导他们。

    社会型的孩子善于模仿，看到别人学什么，他们也想学，容易受到周围人们的影响。如果父母依着他们不成熟的喜好，容易错失了孩子优势潜质最佳的开发时机，日后很难补回来。很多时候，顺着孩子的兴趣走，不见得是在帮孩子。面对这种孩子，父母要以身作则，身教重于言教，并在生活上帮他们找榜样，让他们能跟从。

   认知型

    表现

    1.凡事以自己发现，自己领悟为主，较自我中心，主观性强

    2.学习需要有整体概念和充分理由 / 择善固执，据理力争

    学习教养方式

    1.适合以「启发性学习」引导，根据年龄层给予不同的解释与引导。

    2.调教行为宜善用「增强法」及「情理法」，给予适当的承诺。

    3.必须用说道理、柔性诉求、强化动机、给予目标的方式引导。

    模仿型（社会型）

    表现

    1.喜欢在环境中内化学习 /懂得察言观色，人缘好、较贴心

    2.不需要理由，善于模仿、弹性大、适应性好、可塑性高。

    学习教养方式

    1.适合以「编序教学」指导

    2. 调教行为宜使用「影带法」、「角色法」。

    3.易受周围环境和同侪影响，服从性较高，需有好的模仿对象和行为

    针对认知兼模仿型

    1）认知兼模仿，在8岁以前是模仿型，8岁以后则转为认知型。

    2） 在8岁以前，易受周围环境和同侪影响，模仿力和可塑性强，0~8岁时的制约和引导很重要。

    3）8岁以后逐渐转向认知型，必须用说道理、强化动机、给予目标的方式引导。

其实每一个孩子都拥有独特资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力和心理。做个测评其实也只是从一方面，或者多一条途径帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜能，并及早进行开发。并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境，以便可以根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的。相信就是不做测评，只要细心观察也能看到孩子的优劣势和发展的兴趣，关键是父母要做个有心人！