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(2012-08-02 21:37:47)
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教育 |
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教科版小学语文教材 下册习作教学内容
一年级
一单元能说会写
到同学家去
请你仔细看一看下面两幅图。说一说你喜欢故事中的哪个小朋友，为什么？
分角色表演“到同学家去”（或到奶奶家、朋友家去等）。大家互相评一评哪个角色演得最好，好在什么地方。
有趣的游戏
在校园内外，你和小朋友一起做过什么有趣的游戏？怎么做的？写下来让大家分享一下吧！
二单元能说会写
看望生病的小伙伴
小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物去看望他。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊。
想一想，见到小熊，大家会说些什么。小兔是怎么说的，小熊又是怎么答谢的？
分角色演一演，相信你会演得很好。
我们一起来洗澡
多有趣的漫画！想一想每幅画面的意思，把它写下来，再读给大家听一听。
三单元能说会写
打电话
丁零零……电话铃响了，小明赶紧去接电话。原来是好朋友芳芳，约他出去玩。两人约好了时间、地点、游戏内容等等。
两个人是怎么说的，你能和同学表演一下吗？如果你也有什么事要和谁联系，那就快拨通电话吧！
下雨了
对于“雨”，大家都不陌生吧。现在请你好好回想一下，雨前、雨中、雨后天空、大地是什么样的？我们听到了什么、看到了什么？雨中的人们有哪些表现？把你印象最深的写下来。比一比谁写得好。
四单元能说会写
因为有了电
自从１８３１年法拉第发明了发电机，电就开始真正地为人类服务了。后来又有了电话、电灯、电冰箱、电视、电子计算机等等，为我们的生活带来了极大的便利。说说你还知道什么电器，它给我们带来了什么便利？如果生活里没有了电，又会是什么样子呢？
五单元能说会写
春与夏
我喜欢夏天，夏天可以穿背心、短裤、裙子，又凉快、又漂亮！
有人喜欢春天，有人喜欢夏天，你呢？和同学在一起聊聊，说说自己的想法。让我们一起来享受春天和夏天带给我们的快乐吧！
我喜欢春天。春天不太热，可以放风筝，多有意思！
六单元能说会写
小猴子捞球
呀！皮球掉到水里了。怎么办呢？来，大家一起给小猴出出主意，想想办法，帮他把皮球捞上来。你能想出和别人不一样的办法来吗？然后请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。
七单元能说会写
找熟悉的小动物
可爱的小动物是人类的朋友。你熟悉哪种小动物，对它有哪些了解？讲给同学听听吧。
小猫怎么了
请你仔细看看下面的5幅图。有几幅图的意思没写出来，你能根据自己的理解把这几幅图的意思写出来吗？
1.
2.
3.
4.
老鼠看见小猫张着大嘴，还以为______________。
八单元能说会写
留心观察
龙龙对文文说：“咱们每天都上楼，可是你知道每段楼梯有多少阶吗？”文文说：“我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗？从正面看。”
只要留心观察，上面的问题很容易回答。对周围的事物你留心观察了吗？把你观察到的说一说，也可以考考其他同学。
龙龙对文文说：“咱们每天都上楼，可是你知道每段楼梯有多少阶吗？”文文说：“我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗？从正面看。”
只要留心观察，上面的问题很容易回答。对周围的事物你留心观察了吗？把你观察到的说一说，也可以考考其他同学。
自己能做的事自己做
在这个单元里，不管是“我”，还是小鹰、小猴、小鸭都自己做了力所能及的事情，并学到了本领。想一想你自己最近做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同学们讲一讲。还可以说说你还想做什么事，但暂时还做不到，自己打算怎么办。
留言条
妈妈：
我去丽丽家写作业了，五点半回来。桌上的小卡片是我在活动课上给您做的，您喜欢吗？
请你读一读右边的留言条，说一说这是写给谁的，写了什么事情，谁写的，什么时间写的。
请你想一想，在什么情况下也应该写留言条。仿照例子试着写写吧。
二年级
一单元能说会写
看图片 说美景
黄山上的奇石形态各异、栩栩如生，让人难以忘怀。其实像这样既美丽又有趣的自然风光在我国有好多呢。请你先看看这些图片,再把它们介绍给同学或者老师吧。
介绍的时候要抓住景物的特点：它们都像什么？有什么特别之处？有什么传说，等等。如果对景物不了解，也可以听听老师或其他同学是怎样说的，然后再转述。如果能再想象一下自己去实地游览的感受就更好了。
也可以自选图片来说一说。
摘抄描写景物的句段
通过本单元的学习，我们“游览”了祖国的一些风景名胜：黄山、黄鹤楼、日月潭……对美丽的祖国有了新的认识。你还读过别的描写祖国风景的文章吗？把你喜欢的，你认为优美的景物描写摘抄下来，给同学们看看，在欣赏景色的同时，还能提高你的写话水平呢！
可摘抄一段话或几句话。
二单元能说会写
老师发现了什么
龙龙在做作业的时候三心二意，一会儿想着去和小朋友踢球，一会儿想着看晚上要播的动画片，一会儿又想着吃妈妈买的美味的蛋糕。而文文在做作业的时候一心一意，专心致志，连小朋友来找她玩都没有去。
第二天，老师在批改作业的时候发现……
同学们，你们说老师会发现什么呢？你们平时又是怎么做作业的呢？快来说一说吧。
我喜爱……
大家都喜欢做自己感兴趣的事。比如：种花、植树、学电脑、养小动物、绘画、练书法、踢足球、放风筝……
选一种你喜欢做的事，把你是怎么做的和大家说一说，再用几句话写出来。注意把题目补充完整。
三单元能说会写
龙龙非常喜欢踢足球，在球队里还是个高手，小有名气。爸爸很高兴，昨天又给他买了一双球鞋，鼓励他踢得更好。妈妈却生气了，认为龙龙踢球占用的时间太多，影响了学习。她希望龙龙不再踢球，把踢球的时间用在学习上。假如你是龙龙，你会对父母怎样说呢？
三个同学为一组，分别扮演龙龙、爸爸、妈妈，一起讨论讨论这个问题吧！
当我受到责备时
你遇到过下面这些情况吗？如上学偶尔迟到，有时没完成作业，放学没按时回家，失手打坏了东西等。老师、同学和家里的人是怎样看待你的，这时你要向他们说些什么呢？选择一种情况写一写。
你今天上学怎么迟到了呢？
上学的路上，我遇到一位生病的老奶奶，就送她回家去了。
四单元能说会写
举办一次科学常识小竞赛
了解和运用科学常识，对我们的日常生活会有很大帮助。如大蒜、洋葱可以杀菌，樟木可以防衣服被虫蛀，用茶水吃药容易降低药效……
现在大家分成几个小组，举办一次科学常识小竞赛。以生活中的一些科学常识为题，小组之间互相提问，看看哪个小组得分最高，评出我们的智多星小组吧！
我还知道在电线下不能放风筝，那样容易触电。
你知道的真多呀！
我知道了……
生活就像一本大百科全书，在我们成长的道路上，能教会我们很多很多知识，如声音的传播，在野外辨别方向，等等。懂得了这些知识，我们的生活会更加美好。
你在日常生活中发现了什么科学小常识？是通过什么事情知道的？把这件事写下来吧，说说这件事是在什么情况下发生的，你是怎样做的，别人对你说了什么，通过这件事，你学到了什么知识。
五单元能说会写
遇到难题想办法
生活、学习中，有时会遇到一些难题，不知怎么办好。请大家都把自己遇到的难题提出来，再从中挑选出一两个有代表性的，动动脑筋，讨论讨论，想出解决的办法。最后评一评谁想出的办法好。
智救小鸭子
一天，一群小动物在树林边玩儿。小猴子攀着树枝打秋千，大象和小熊在捉迷藏，小鸭子在林边的小河里洗澡。小鸭子洗完澡后往家走，一不留神，掉进了一个坑里。小鸭子拼命地往上爬，但坑很深，怎么也爬不上来。他急得大喊：“救命啊！救命啊！”
……
小鸭子得救了。
1. 读上面短文的开头和结尾，请你帮小动物们想想办法，把小鸭子救上来。大家讨论讨论，同学们说出的几种办法，哪种更好。
2.把小鸭子得救的经过用一段话写出来。
六单元能说会写
讲成功故事
你还知道哪些讲述人们有志向，刻苦学习、不断努力，最终获得成功的故事？准备一个，讲给大家听。看谁讲得好。也可以说自己克服困难取得成功的事。
勇敢的小溪
《小溪》中的小溪勇敢地迈开了步伐向远方走去，它会实现自己的心愿吗？如果遇到阻挡怎么办？下大雨了会怎么样？它会不会遇到好朋友？在走向远方的路上，它还会遇到些什么情况呢？结果会怎么样？
发挥你的想象好好想一想，然后写下来吧！
七单元能说会写
小动物体检
请仔细看下面两幅图。
小松鼠由于家离得远，所以排在了体检队伍的后面，但是他有急事，需要尽快体检，然后去办事……小松鼠终于取得了大家的同意，第一个站在了体检台上。
想一想，小松鼠是怎样和大家商量的，猴子医生会对大家说什么，其他小动物之间又是怎样商量的呢？请同学们分角色表演表演。
表演时要注意神情语气，体现出小动物之间的理解与关心。
我们来合作
你和别人合作做过很多事情吧？比如一起做游戏，一起做作业，一起帮助别人……
想一想，把你印象最深的一次合作的过程写出来，注意写出合作时的快乐心情。
你和别人合作做过很多事情吧？比如一起做游戏，一起做作业，一起帮助别人……
想一想，把你印象最深的一次合作的过程写出来，注意写出合作时的快乐心情。
八单元能说会写
向 人 请 教
我们 常常向老师、长辈或同学请教一些问题，那么该怎样请教呢？
1. 自己要先想清楚，打算向别人请教些什么，要问几个问题。请教的过程中，发现没听懂的问题，要及时问明白。
2. 向别人请教，态度要谦虚、诚恳，要讲礼貌，还要一边听，一边记。
分角色练习，轮流向别人请教或回答别人的问题。先在小组内进行，再选出几组在全班表演。看哪一组的提问与回答让大家最满意。
我 学……
你一定学做过很多事情。比如：练书法、游泳、打球、用电脑、干农活、做家务等。学的过程中有苦也有乐。请你选择一样，把你是怎么学的、学的结果怎么样写一写。要把题目补充完整。
九单元能说会写
谈谈自己的看法
认真看下面的几幅图，看看图中的人物谁的做法好，谁的做法不好，他们的心灵美不美。先说一说自己的看法，然后选择一幅做法好的图，根据图的情境，和同学表演一下。
他（她）做得好
在你的周围，有些人做的事一定会使你钦佩和感动，觉得他（她）这件事做得好。
请选择一个你佩服的人写几句话，要写清楚这个人做了什么事，再写写你的看法。
十单元能说会写
在书上应该写、画些什么
在读书的时候，有的同学画了些记号，随手写下了心得；有的同学却乱写乱画。
同学们把自己读过的书拿出来看一看，然后讨论：读书时在书上应该写、画些什么？
填写读书卡
选一本你喜欢的书，把书的名字、作者记下来，再抄一些好词、好句。如果能简要地写一写读书后的感想和体会那就更好了。把这些内容写在一张卡片上，读书的收获就积累下来了。日积月累，定有成效。
快来填填这张读书卡吧！
读书卡
书名（文章）
好词好句
感想体会
时间
三年级
一单元能说会写
讲讲童年趣事
像课文中的孩子们一样，你的童年一定也有许多趣事。请选择一件，讲给同学们听听。尽量讲得具体、生动、有趣，让大家共同分享你童年的快乐。
我的课余爱好
课余生活是丰富多彩的。每个同学都有自己的课余爱好，有喜欢养花种草的，有喜欢玩电脑的，有爱好某种球类运动的，还有学唱歌跳舞的……你的课余爱好是什么呢，从中你体会到什么乐趣？先说一说，再写出来。
可以根据所写内容，自拟题目。
二单元能说会写
什么是勇敢
勇敢是优秀的品质，谁不想成为勇敢的人呢？但是不同的人对勇敢有不同的理解。有的人认为胆大就是勇敢。如：在不安全的江河中游泳，在高压电线下放风筝，在车流中横穿马路……又如：有的同学不懂电的知识，却自己检修家里的电路；有的同学发现有的地方着火了，自己冒险去救火……你对勇敢是怎么理解的呢，结合具体的事例说说。
说的时候，要有理有据，让别人信服；听的同学要认真，听后也可以谈谈自己的看法，交流各自的体会。
第一次
在学习和生活中，我们遇到过许多“第一次”，比如，第一次讲故事，第一次学电脑，第一次骑自行车，第一次学炒菜，第一次洗衣服……这些“第一次”给你的可能是成功的喜悦，也可能是失败的教训。
想一想给你留下印象最深的“第一次”是什么，把它写出来。要写清楚事情的起因、经过、结果，还要把你做这件事的体会写出来。
三单元能说会写
回 报 亲 人
想一想，你的爸爸、妈妈或其他亲人平时是怎样关心和照顾你的。说一说，你为亲人做了些什么事，或打算做些什么事。你也注意听一听同学们为回报亲人做了哪些事情，如果他们做得好，你要向他们学习呀！
关心爱护他人
学了本单元的几篇课文，你一定会被文中的真情、爱心所感动。
你能把自己做过的、听到的或看到的关心爱护他人的事写一写吗？要把事情的经过写清楚，还要写一写你的真实感受。
题目自拟。
四单元能说会写
神话、传说、民间故事大家谈
我国是个多民族国家，很多民族都有自己的神话、传说、民间故事。把你知道的传说、故事讲给同学们听，其他同学可以补充。
过 节
每个民族都有自己的节日。你参加过哪个民族的节日活动？把过节时的场面和心情写一写。如果能把这个节日的来历也写出来就更好了。
题目自拟。
五单元能说会写
说四季景色
有人喜欢桃红柳绿的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，也有人喜欢冰天雪地的冬天。同学们，一年四季当中，你最喜欢什么季节的景色呢？请以“说四季景色”为话题，各抒己见，互相交流。
可以说一个季节，也可以说几个季节。一个同学说完，其他同学可以补充。
周围也有好景物
许多人认为自己的周围没有什么好景物，这是因为经常看到这些景物，太熟悉了，也就没有了新鲜感。其实，你以欣赏的眼光细心观察，就会发现周围也有好景物，比如山、水、田野、小院、池塘、树林、花坛、公园、街道、广场……请选一处你最喜爱的景物写一写，要把景物的特点写具体。
写完后，要认真检查一下,尽量做到语句通顺。
六单元能说会写
成功的“法宝”
通过这个单元的学习，我们知道了成功都是来之不易的，每一个成功的背后都有数不尽的辛劳和汗水。结合我们学过的文章和你所知道的关于成功的故事，说一说成功的“法宝”到底是什么，和同学们交流交流。
写封信 谈感想
前几天，有一位叫王欣的小朋友在报纸上写了一封信，询问一个人怎样才能成功。学习了这个单元课文，你对这个问题有怎样的想法？写封信告诉他吧。可以把某篇课文的主要内容介绍给他，再说说你的想法。
七单元能说会写
我们应该怎么做
要形成良好的社会风尚，需要人人遵守社会公德。我们小学生应该怎么做呢？结合实际举几个例子说一说，和同学交流交流。
看图编童话
同学们喜欢的《小猫咪穿鞋子》《快活的小溪》等故事，都是大人写的童话。如果由你编个童话给小朋友读，给大人们读，那该是一件多么有趣的事啊！
请你仔细观察下面的图画，想一想：小鱼要到哪儿去，为什么要撑着伞，事情的经过和结果将会怎样。联系生活实际，展开合理的想象，写一篇童话故事。题目自拟。
八单元能说会写
选话题 谈看法
请你从下面的话题中选择一个，谈一谈自己的看法，同时也听一听其他同学的看法。如有不同意见，可以争论。争论时要讲礼貌，说话要文明得体。
话题：
1.在生活中，如果有陌生人向你求助，说他是外地人，没有买车票的钱了，请你给他几元钱，你会相信他吗，是拒绝还是给予帮助？
2.考试时，如果有同学让你给他传答案，你怎么办？
3.你看见好朋友踢足球时，碰碎了教室的玻璃，他告诉你不要声张，你该怎么办？
信任的喜悦
学了《桃林那间小木屋》，想想你是否体验过“人与人之间的信任和被信任的喜悦”；或者你知道别人有过这种喜悦。请你选出一件事写出来，表达出这种喜悦之情。
题目自拟。
四年级
一单元能说会写
谈一谈观察的景象和感受
观察日出、日落或月亮变化等景象。
认真、细致地观察日、月及相关景物的特点，力求有自己的发现和体验。
最后按一定顺序，用自己的话把观察到的景象和感受说出来。
观美景 写感受
当我们置身于美好的自然环境中时，常常会有种感受、体验，产生一些联想，比如：观看日出会产生对太阳的崇敬；在月光下独坐，会感到宁静、清爽；在林中漫步会感到身心放松；而面对大海又会感到心胸开阔。
这次习作要把你观察到的景物特点和自己的感受、体验或联想都写出来。
题目自拟。
二单元能说会写
举行一次抗日英雄事迹报告会
举行一次报告会，把你知道的抗日战争中英雄、志士的事迹向同学们介绍一下。
开会前请搜集一些有关人物的事迹、生平介绍等材料，做好发言准备。把这些人物做过的、对你震动最大的事介绍出来。
看谁的报告内容好，讲得生动、有感情。
写一篇读（观）后感
本单元中的一位位抗日英雄的事迹激励着我们，一个个抗日故事感动着我们。现在让我们来写一篇读（观）后感吧。
这篇读（观）后感可以从以下内容中选择一项来写，题目自拟。
１.对本单元某篇课文中的人物或故事的感想。
２.课外阅读的有关抗日战争的小说、故事的感想。
３.观看了有关抗日战争的影视作品后的感想。
三单元能说会写
编一出小剧演一演
图中的几位小朋友之间发生了什么事，你看明白了吗？在你身边也曾经发生过类似的事情吧？选择一件事，以小组为单位，编个小剧本，分角色练一练，然后在全班表演。看哪组编得好、表演得投入。
童 年 的 回 忆
每个人的童年都有许多值得回味的趣事。回忆回忆，你的童年生活中有哪些趣事呢，请选一件最有趣的写一写。
注意把有趣的地方作为重点，写具体。要把自己的感受写出来,让别人看了也觉得有趣。
四单元能说会写
感 谢
得到别人的关心或帮助时，就应该表示感谢。如，老师帮助你补课，妈妈给你洗衣服，校外辅导员到班级来讲座等等，我们都应该表示感谢。
表示感谢的方式有许多种，可以是口头的，也可以送些小礼物；表示谢意的可以是个人，也可以是集体的代表；感谢可以是面对面的，也可以通过电话、书信进行。
感谢必须是发自内心的，语言要诚恳，态度要热情。接受感谢的一方也可适当地回答。
各小组先确定一个感谢的话题，想好要说哪些感谢的话。先在组内练习，然后在班级表演，师生共同评议哪组说得最好。
给助人老人的回信
课文《购买上帝的男孩》中，有一位充满爱心的老者，他请来了专家，医好了帕特鲁普的伤，并且替他支付了巨额医疗费，这是一位多么可敬的老人啊！
文章末尾说老人给帕特鲁普写了一封信。帕特鲁普在接到老人的信后会想到些什么？现在让我们以帕特鲁普的身份给老人写封回信吧。
动笔之前要反复读读课文，深刻体会一下老人的高尚行为；设身处地想一想帕特鲁普会想到些什么，会对老人说些什么，准备做些什么。把这些内容在信里表达出来。
注意书信的格式。
五单元能说会写
安 慰
在亲戚、同学和朋友遇到困难、挫折或不幸的时候，我们应该说一些亲切、体贴的话来表示同情和关心，并帮助他分析情况、找出摆脱困境的办法。
在安慰别人时,态度要真诚,说的话要发自内心,而且要得体、有分寸。
现在我们进行一次安慰别人的练习。先在组内讨论，确定这次安慰的对象、原因，如生病、丢失了东西、考试成绩不好、发生意外等，再讨论如何进行安慰。然后分角色练习，并在全班表演。最后师生共同评议。
和奶奶在一起的时候
读了课文《卖火柴的小女孩》后，我们已经知道，她曾经和慈爱的奶奶在一起生活过。奶奶对小女孩肯定十分关爱，给了小女孩许多温暖，所以在大年夜，小女孩被冻死之前，还渴望和奶奶在一起。
现在让我们展开想象，写一写小女孩生前和奶奶在一起的情形。当然，我们还应该考虑到她们家贫困的生活条件。
相信你在写的时候，会给予小女孩真诚的同情和关心。
六单元能说会写
提出不同意见
人们在学习、生活和工作中会经常出现意见不一致的情况。当你与别人的意见不一致时，就应该提出来。但在提出意见时，态度要冷静，说话要有分寸，应心平气和地说出自己不同意的理由。如果发现自己的意见错了，就应该放弃。
从下列情况中选出一种，大家讨论讨论，提出不同意见。
几门课的老师在同一天都留了较多的作业；
家长要求你参加好几个课外补习班；
你正在做作业时，同学邀你去玩儿……
××真聪明
我们已经读到了几个采用特别的思路解决了难题的故事，这些故事一定会对我们有很多启发。
现在由你来写一写，你亲自做过或看到过别人做过的聪明事，比如：用独特的方法解决了学习中的某个难题；做出了一件精美的小制作；巧妙地解决了生活中遇到的困难，或机智、果断地避免了一次险情的发生等。
动笔时，把题目补充完整。
七单元能说会写
怎样提出批评
在日常生活中有时会遇到不遵守公德、物质上攀比或不讲文明礼貌等现象。对于这些现象，我们应该提出批评。批评时要注意：
⒈应该当面提出，不要背后议论。
⒉要心平气和、与人为善。因为批评的目的是让对方知道自己错在哪里，以利于改正。
⒊用语要文明礼貌，不要简单生硬。
我们可以联系班级、学校或社会实际设计情境，分角色练习，然后交换角色表演。
当时应该这样做
回忆一下你以前做过或者遇到的事，有没有做得不合适的。比如，在别人遇到困难时，自己没尽力帮忙；在和人相处时，态度不冷静，使别人产生了误会；对老师或家长的要求，由于自己没能正确理解，反而对老师或家长有意见等等。现在想一想，当时怎么做会更好些？
先把事情确定下来，再和同学讨论讨论应该怎么做，然后把这件事的过程写出来，重点写出自己认识的变化。
五年级
一单元能说会写
感 动
品德高尚的人崇尚友好、善良、淳朴、真诚的品质。
在你的经历中，在你看过的读物或影视作品中，一定遇到不少这样的人，他（她）做的哪件事最令你感动，给同学们讲一讲。
写自己经历过的事情
本单元诗文中的人物，都有着淳朴的情感、善良的心灵。他们做的事情令人赞赏。
回忆一件你自己经历过的事情，把自己的做法与诗文中的人物相比，看看做得怎么样，然后写下来。
写的时候要按照事情的起因、经过、结局的顺序来写，每段一个内容。
注意写清楚事情的经过和你对自己的评价。事件要真实，评价要实事求是，要表达出真情实感。题目自拟。
二单元能说会写
我所了解的大海
浩瀚无边的大海是激情的摇篮，是梦幻的故乡，它孕育着奇妙的遐想，它激发着创造的灵感，它陶冶着人们的心灵……
现在就请大家来说一说你心目中的大海。
没有看到过大海的同学可通过读诗文、看图片、看电视、上网、问亲人或朋友等多种方式去了解大海；见过大海的同学可以回忆一下当时看到的景象和内心的感受。大家可以互相补充，各抒己见。通过这次交流，让我们进一步了解大海，亲近大海吧！
写一写对大海的了解或向往
本单元的课文从不同侧面向我们展示了大海：海的浩瀚无际、变幻无穷，海底世界的奇妙，海上日出的壮丽，还有对海的遐想……
读了这些文章，你对海有哪些新的了解或向往？在互相交流的基础上，把这些写出来。
三单元能说会写
3我喜欢的一位艺术家
通过本单元的学习，大家了解了一些艺术家的故事。选一位你喜欢的艺术家，查找有关他（她）的资料，把他（她）的故事讲给老师和同学们听。
讲述的时候，要说出你喜欢这位艺术家的理由，他（她）的故事给了你什么启示，或者简单介绍一下他（她）的一部作品。
我喜欢的一部艺术作品
艺术包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等多种形式，你喜欢哪种艺术形式的哪部作品？
先简单地介绍一下这部作品的内容，然后想一想，你喜欢这部艺术作品的理由是什么？请你把它写下来。
文题自拟。
四单元能说会写
祖国建设跨骏马
在我们伟大祖国的建设中，有许多人作出了杰出的贡献，如大庆铁人王进喜、全国著名劳模孟泰、桥吊专家许振超……近几年来，还有很多大事让人激动不已、豪情满怀，如磁悬浮列车开通、三峡大坝建成、青藏铁路运营，等等。
请你从报刊、广播、电视、网络等媒体上，搜集一些祖国建设方面的新人新事，从中选出一例或几例，和同学交流一下。
注意所选的人和事要真实。如果能配合图片进行交流就更好了。
祖国建设给人民生活带来的变化
近年来，祖国建设突飞猛进，给人们的生活带来了巨大的变化，你一定也深刻地感受到了。请你把观察和感受到的变化写下来。
写的时候要注意：
１.用具体事例来反映身边的变化，如家用电器、住房、城市建设、交通，等等。
２.可以学习“快乐读书屋”中的两篇文章，运用数字说明的方法，具体描述身边的变化。
3.要写清楚这些变化给你的生活带来的好处。
４.文题自拟。文体不限。
五单元能说会写
怎样对待鼓励与批评
在《“美极了”与“糟透了”》一文中，对作者的第一首诗，母亲给予了鼓励，而父亲却给予了批评。对于鼓励和批评，人们的观点各不相同，有的人认为批评会挫伤人的积极性，而鼓励则可以增强人的自信心；还有人认为鼓励会使人骄傲，而批评则可以使人受到鞭策。你是怎么看的？当你受到了鼓励或批评时会怎样对待呢？
开一次以“怎样对待鼓励与批评”为主题的讨论会，每位同学畅所欲言，提出自己的观点，并结合亲身体验和感受加以说明。如果同学之间意见分歧比较大，还可以分成甲方、乙方进行辩论。
发现生活中的道理
读了本单元的几篇文章，我们知道了世界上的事物都是相互联系着的。因此我们看问题要全面，不要孤立、片面地看问题。
在现实生活中，我们常常会听到、看到或经历这样的事情：家长无视孩子的天赋和兴趣、软硬兼施地逼着孩子学这种乐器，培养那种特长；面对一件事情，我们有时只看到了它好的一面，却忽略了它坏的一面；我们有时会做出事与愿违的事情；有时因为某个同学有缺点就看不起他（她）……
回想你遇到过的类似事情，选择其中的一件写下来。注意写清楚你对这件事情的看法。题目自拟。
六单元能说会写
我最喜欢的景物描写
我们读过许多描写景物的诗文，有的描写了茂密的森林和辽阔的草原，有的描写了风景如画的名山大川……读起来，如临其境。
请你以“我最喜欢的景物描写”为话题，把自己的看法和感受说给同学们听。说的时候，要先说出自己所读的诗词或文章题目，再说诗词或文章描写了什么景物，再举例说说你为什么喜爱这样的景物描写。
先在小组内相互说一说，然后全班交流。同时，还可以针对某一个同学的发言，各抒己见，展开评论。最后，比一比，评一评，看谁说得最好。
我最喜爱的景物
本单元的诗文都是描写祖国山河美景的。每篇诗或文所用的描写方法各有不同。有的是按时间顺序写不同时刻景色的特点，有的注重运用比喻的方法，有的注重选取最美的场面……
请你尝试运用本单元课文的某些写景方法，描写一处你喜爱的景物，并表达出你对景物的赞美之情。题目自拟。
七单元能说会写
随着科学的发展，人们的生活在不断地改变。请你去访问几位年岁较大的人，问一问过去人们做饭使用的炊具是什么，他们怎样才能打长途电话，过去出行乘坐的交通工具是什么样的，过去的医疗条件又是怎样的，那时的新闻、信息、娱乐节目等是怎样传播的……和今天的生活对比一下，从中体会科学发展给人们带来的好处。
访谈后，以“科学改变了生活”为题，把你听到或感受到的印象最深刻的事例讲给同学们听。
要求：１.事先做好准备，搜集资料，列出发言提纲。
２.每个同学可以谈一个方面，也可以谈几个方面。
３.可以互相补充、互相启发。
如果发明……有多好
科学技术的发展永无止境，我们的生活也正在不断地向更高的水平发展。
现在，请你结合日常生活实际，动脑筋想一想，你还希望发明什么，要是有了这项发明，人们的生活又将发生什么样的变化。以“如果发明……有多好”为题，写一写你的设想。
要求：１.给想要发明的东西起一个名字，把文题补充完整。
２.讲清楚这项发明将给人们带来的好处。
八单元能说会写
我所了解的北京
北京是我国的首都，是令人向往的城市。它有着悠久的历史，灿烂的文化，是我国的政治、经济和文化中心；它有着辉煌的过去，更有着美好的明天。
请大家搜集有关北京的资料，介绍一下你所了解的首都北京。可就北京的历史、文化、风景名胜、现代化建设成就等方面进行单项介绍，也可以进行概括的介绍。
同学之间可以相互补充。
真想去北京
通过口语交际课上的互相介绍，我们对首都北京的历史、风俗、文化、风景名胜、建设发展等有了许多了解。你对北京的哪一方面更感兴趣？假如你来到了这座世界瞩目、人人向往的名城，你想看到些什么，做些什么，你又想对北京说些什么呢？
现在，请你用自己喜欢的形式（故事、诗歌、说明文、散文等）自拟题目，写一篇关于北京的作文，表达出对北京的热爱之情。
六年级
一单元能说会写
我喜欢的体育明星
体育使人拥有健康的体魄。体育精神是火炬，照亮了人们的心灵，激励人奋进。而优秀的运动员们，就是体育和体育精神的化身，就是那些高举着火炬的人们。
在运动员的队伍中，有许多体育明星。他们在国际体坛上叱咤风云，为国争光，屡立奇功。他们用辉煌的业绩完美地诠释了体育和体育精神。你喜欢哪位体育明星？请你搜集关于他的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。
记一次体育比赛
你参加或观看过哪些体育比赛？如踢毽子、跳绳、拔河、赛跑、跳高、打乒乓球、踢足球等。哪一次比赛给你留下的印象最深？请你回忆当时的情景，把比赛的过程写下来。
写的时候要注意：
１.把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来。
２.力求做到有点有面，详略得当。
二单元能说会写
介绍自然奇观
大自然的美丽，让人心荡神驰；大自然的神奇，令人叹为观止。
现在，让我们通过读书、上网、请教他人等方式，去寻找大自然的奇观。
然后把你了解的自然奇观介绍给大家。同学们都介绍完以后，大家评一评，看谁介绍的自然奇观最神奇。
我爱大自然
大自然是人类的故乡，是心灵的家园。大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉……
请从以下几方面内容中任选一项，自拟题目，写一篇习作，表达出你对大自然的热爱之情。
１.对大自然的赞美。
２.你所了解的大自然的奥秘。
３.珍惜自然、保护自然的倡议与措施。
４.亲近自然的往事。
三单元能说会写
介绍自己敬仰的人
在日常生活中，当你看电视、阅读报刊书籍时，你会了解到一些让你敬仰的人。请搜集一位自己敬仰的人的事迹，向同学们介绍。介绍时既要介绍人物的事迹，还要谈出自己对人物的看法。然后全班评选出几位大家公认的、最令人敬仰的人物。
写 读 后 感
在本单元，我们学习了江姐、王顺友等感人的光辉事迹，了解了童话故事中的小人鱼和丹柯的高尚心灵。这些人物有真实的、有虚构的，但都值得我们敬仰。请选择其中一篇你最爱读的课文，写读后感。
写时，要先介绍人物的动人事迹，然后再结合人物的言行写出自己的感想和评价，分段来写，每段一个内容，要集中一两点来谈，不要面面俱到。
也可以写从书刊、影视作品中了解到的其他人物。
四单元能说会写
交流学习方法
学习知识，不仅要勤奋刻苦，还需要有好的学习方法。方法得当，往往会融会贯通，事半功倍。
不同学科有不同的学习方法。现在，请大家互相交流一下学习语文的方法。比如，你在阅读的时候是怎么做的，写作文有什么好的方法，你自己的口语表达能力是如何提高的，怎样能又快又好地识字，等等。把你的学习方法介绍给大家，以便和同学们互相学习，取长补短，共同提高学习效率。
学无止境
通过本单元的学习，我们明白了求知无止境的道理。在今后漫长的人生道路上，我们又该如何去做呢？下面就请你以《学无止境》为题，写出你的想法。
首先要写出自己的观点———你对学无止境是怎样认识的。然后围绕你的观点举几个具体的例子，提供事实根据，说明你所提出的论点是正确的。最后结合你的观点，联系实际，谈谈你在今后的学习生活中应该怎样去做。
观点要提得明确、简要；列举的例证可取自你读过的文章，也可以来自你的亲身经历，能有力支持你的观点；要有自己独立的想法和真情实感。
也可以根据习作的具体内容自拟题目。
字数在400字左右。
五单元能说会写
介绍外国风光
在本单元里，我们游览了音乐之都维也纳，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣赏了风光旖旎的密西西比河……世界那么大，还有无数的外国的美丽风光和风土人情等着我们去观赏和了解。今天，先让我们在课堂上周游一次世界吧！
通过各种途径搜集世界不同国家的风光图片或描写异域风光、风土人情的文字资料，每个同学用自己的话向老师和同学们介绍一处外国的美丽风光或风土人情。大家可以相互补充。
写一处风光
风光包括自然景观和人文景观。自然景观是大自然形成的具有观赏价值的景色，如田野、草原、森林、河流、瀑布、高山、峡谷等；人文景观也叫文化景观，是人类创造的具有人类文化价值的可供观赏的景物，如遗址、不同风格的建筑、园林、碑刻等。
请选择一处你家乡的风光写一篇习作，也可以记一次郊游。
六单元能说会写
演 讲
小学生活即将结束。在6年的学习生活中，我们刻苦努力，经历了失败的痛苦，也尝到了成功的喜悦。我们和老师、同学一起学习、生活，结下了深厚的情谊。在即将分别的时候，大家一定有很多感受、很多话要对老师和同学们说。
现在，就让我们认真准备一下，面对老师和同学，进行一次演讲。
演讲时要注意详略得当，不要面面俱到。要说出自己的心里话，表达自己的真情实感，尽量做到声情并茂。
最难忘的事
童年生活快要结束了。回顾童年生活，有许多难忘的故事。这些故事珍藏在我们的记忆中，串起了多姿多彩的童年时光。童年的故事带给我们许多欢乐，让我们一生难忘。
让我们通过回忆，把童年生活中最难忘的事写出来。写的时候，注意写清楚故事的情节，把故事中的人物尽量写生动，最好再写一写自己的感受。具体题目自拟。
七单元能说会写
讲古代故事
同学们都爱听故事，也爱讲故事。今天讲的故事必须是在古代发生的。
古代是过去距离现代较远的时代，在我国历史分期上多指19世纪中叶（1840年）以前。
古代故事包括古代寓言、笑话、历史故事，也包括古典小说或古典戏曲中的故事。
要把故事的内容讲清楚，语言要简洁、生动。
最后，大家评一评，看谁讲得好。
改写《揠苗助长》
把古代寓言《揠苗助长》改写成白话文，文题为《拔苗助长》。
要按记叙文的“六要素”把这则寓言故事写完整，必要时可以添加符合人物性格的情节，要写好人物的语言、动作、神态、心理活动，也可以描写环境或景物。
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