幼儿数学教育目标和内容

 

 

幼儿数学教育总目标

在《幼儿园教育指导纲要<试行>》中，幼儿数学教育包括在科学领域中，科学领域的目标是：

1、          对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、          能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、          能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、          能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、          爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

 

小中大班数学教育目标及内容

（一）小班数学教育目标

1、          愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动；

2、          对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量；

3、          能按物体的外部特征进行分类；

4、          能按物体大小、长短排列顺序（数量在5以内），能感知物体排列的简单规律，并能按此规律接着往下排。

小班上学期数学教育内容

1、          学习按物体的一个特征进行分类。

（1） 观察发现物体的异同，找出不一样的物品。

（2） 学习将相同的物品归放在一起。

（3） 学习将相同颜色（或形状）的物体归放在一起，并匹配相应的颜色（或形状）标记。

（4） 学习按物品的大小分类，并匹配相应的大小标记

（5） 学习按物品的用途分类。

2、          学习一一对应匹配。

（1） 学习将相关的物品一一对应匹配。

（2） 学习用一一对应的方法比较两组物品的多少。

3、          学习按规律排列物体。

（1） 学习按大小给一组物品（数量在3以内）排列顺序；

（2） 观察、发现物体排列的规律，学习接着往下排。

4、          感知“1”和“许多”及其关系。

（1） 感知“1”和“许多”，说出一个ⅩⅩ，许多ⅩⅩ；

（2） 感知“1”和“许多”的关系。

5、          感知3以内物体的数量，学习手口一致地点数3以内的数量，能说出总数。

（1） 学习按实物卡片上物品的数量（3以内）匹配相应数量的实物；

（2） 学习按点卡（3以内）匹配相应数量的实物。

6、          感知圆形、正方形的主要特征，寻找、发现环境中与圆形、正方形相似的物体。

7、          感知上下、里外空间位置，学习说相应的方位词。

小班下学期数学教育内容

1、          学习按物体的外部特征分类。

（1） 学习按形状（或颜色）分类并记数每一种形状（或颜色）的数量；

（2） 学习将相同数量的实物卡片归放一起，并按由少到多的顺序排列卡片，再匹配相应数目的点卡；

（3） 学习将相同的物品归入在一起，并记数每类物品的数量。

2、          学习一一对应匹配。

（1） 学习按事物的性质和关系在两组物品之间建立一一对应关系；

（2） 学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少；

（3） 学习用添1或去1的方法使两组物体数量变成相等。

3、          学习排序。

（1） 学习按大小、长短排序（数量在5以内）；

（2） 学习按整物体生长（或变化）的顺序排列；

（3） 学习按规律间隔排列物体。

4、          学习5以内的数。

（1） 感知5以内的物体数量，学习口手一致地点数，并能说出总数；

（2） 学习给5以内地点卡配相应数量的实物；

（3） 比较5以内数量的多少，学习将两组数量变成一样多。

5、          感知上下、里外、前后空间位置，学习说相应的方位词。

6、          感知圆形、正方形、三角形的主要特征，寻找、发现环境中与图形相似的物体。

 

（二）中班数学教育目标

1、          能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣，愿意并学习用适当的方式表达、交流自己的操作过程和结果。

2、          能自己选择数学活动内容并能按规则进行活动。

3、          能注意和发现周围环境中物体的数量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等。

4、          能判断10以内物体的数量多少，体验10以内相邻两数的大小关系。

5、          能按物体的某一特征和数量进行分类。

6、          认识常见的几何图形。

中班上学期数学教育内容

1、          学习分类。

（1） 学习按物体的某一特征分类，并记数每类物体的数量。

（2） 观察、发现图形的异同，找出不一样的图形；

（3） 学习按数量分类（数量在5以内），并给每类物品匹配相应的数字；

（4） 学习将相等数量的实物卡片归在一起，并按从少到多的顺序排列，再匹配相应的数字卡片。

2、          学习一一对应。

学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

3、          学习排序

（1） 学习按长短、高矮排序（数量在5以内）；

（2） 学习按ABB的规律排列物体；

（3） 学习按自己设计的规律排列物体。

4、          学习7以内的数

（1） 感知5以内数量，学习手口一致地点数，并能说出总数。

（2） 认识数字1----5，学习将数字与相应数量的实物匹配；

（3） 比较5以内数量的多少，探索、发现相邻两数的大1和小1关系；

（4） 感知7以内物体数量，认识数字6、7；

（5） 学习不受物体排列形式和大小的影响，正确感知7以内的物体数量；

（6） 感知、体验7以内自然数列中相邻两数的大1和小1关系；

（7） 学习手口一致地点数10以内物体，并能说出总数。

5、          认识几何图形

（1） 感知、比较正方形、长方形地特征，寻找、发现环境中与长方形相似的物体；

（2） 探索将正方形变长方形，正方形、长方形变三角形的多种方法；

（3） 学习用多个不同图形拼正方形，感觉平面图形间的不同组合关系。

6、          感知上下、前后、里外等空间位置，知道昨天、今天、明天。

中班下学期数学教育内容

1、          学习分类。

（1） 观察、发现图形的异同，找出不一样的图形；

（2） 观察、概括图形（或物体）的两个特点，并按两个特征给图形（或物体）分类，并记数每类图形的数量；

（3） 学习自己确定物体分类的标准，探索从多个角度给物体分类。

2、          学习排序

（1） 学习按长短、高矮、粗细顺序排列物体（数量在7以内）；

（2） 感知、复制物体多种排列的规律；

（3） 观察、发现物体排列规律，推测、判断空缺部位应摆放的物体（或图形）；

3、          学习10以内的数

（1） 正确感知8、9物体数量，认识数字8、9；

（2） 感知9以内物体数量，学习为每组数量匹配相应的数字；

（3） 感知10以内数序，体验10以内自然数列中相邻的数的等差关系；

（4） 学习不受物体排列形式、物体大小的影响正确感知10以内物体的数量；

（5） 观察、识别部分物体的数量，再接着数另一部分物体的数量；

（6） 学习10以内的序数，能正确说出物体在序列中的位置；

（7） 学习手口一致地点数20以内的物体，并能说出总数。

4、          认识几何图形

（1） 感知、比较长方形、梯形的特征，寻找、发现环境中与梯形相似的物体；

（2） 探索将正方形、三角形变梯形的 方法，感受梯形的特征；

（3） 学习用多个不同的图形拼长方形（或梯形），感觉平面图形之间的不同组合关系。

5、          学习、认识一星期7天的名称和顺序。

6、          学习用多个相同的实物一个接着一个摆放的方法测量物体的长度，并用图画、点、线等符号记录测量的结果。

 

（三）大班数学教育目标

1、          能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动操作材料；

2、          能用多种方式表达、交流数学操作活动的过程和结果；

3、          能倾听教师和同伴的讲话，能在教师的帮助下，归纳、概括获得的数学经验，感受生活中和游戏中事物的数量关系；

4、          能运用对应、比较、推理、分类统计等简单数学方法解决生活和游戏中的某些问题；

5、          能按物体的两种特征，从事物的多个角度进行分类；

6、          认识一些常见的立体图形，对平面图形之间的关系能有所感受和理解。

大班上学期数学教育内容

1、          分类

（5） 学习按物体的两个以上特征或特性分类；

（6） 认识肯定、否定标记，理解其表示的意义，学习按某一特征的肯定和否定标记给物体或图形分类；

2、          学习在两物体之间建立较为复杂的对应关系，如一对多的关系。

3、          排序

（1） 学习按物体的长短、高矮排列顺序（数量在7以内）；

（2） 学习运用2—3种自己设计的规律进行排序，并讲述是按什么规律排列的。

4、          10以内的数

（1） 观察小数群的数量，能接着数另一数群的数量及说出总数；

（2） 学习10以内序数，知道自然数可以表示物体排列的次序；

（3） 学习10以内单、双数；

（4） 学习10以内顺着数和倒着数，感知10以内数与数之间的数差关系；

（5） 学习用多种方法记数30以内的数；

（6） 学习10以内的相邻数，感知1个数与前后两数的大1和小1关系；

（7） 学习5的组成，探索、发现将5分成两份有多少答案；

（8） 学习5的组成，尝试用数字、符号记录所分的结果；

（9） 学习6的组成，探索、尝试有序地将6分成两部分，并记录结果；

（10）       尝试将数字1—6进行不同组合，体验数字组合的多样性；

（11）       学习解答口报应用题，初步理解加、减法的含义；

（12）       学习解答加法、减法应用题，初步理解加号、减号、等于及算式中每个数字表示的意义；

（13）       结合生活情景，猜测、判断用5元钱可买哪两样商品（商品价格均在5元之内）；

（14）       认识不同面值的人民币，知道它们的值是不相同的，学习将不同面值的人民币进行兑换；

5、          几何图形

（1） 学习识别正方体、长方体的主要特征；

（2） 学习等分，感知部分与整体的关系。

6、          学习用不同大小的果实分别排成直线，感知果实大小与排列长短之间的关系；

7、          学习自然测量，探索测量直线长度的方法，体验量具的长短与测量结果的关系。

8、          学习用调查统计的方法，了解本班的小朋友喜欢的玩具是哪几种。

9、          初步了解年历的内容，发现年历中不同数学所表示的意义。

大班下学期数学领域教育内容

1、          学习分类

（1） 学习从多个角度对物体进行分类；

（2） 学习按肯定、否定标记分类。

2、          学习排序

（1） 探索、发现环形物体排列的规律，猜测遮挡部分为什么样的物品，并补上；

（2） 尝试运用不同组合形式将方块拼成9方格图案，学习从多个角度思考，探索多种组合方式；

3、          学习10以内的数

（1） 学习7的组成，能在6种不同答案种找出相像的两种，学习用标记表示；

（2） 学习8的组成，感受8所分的两部分数之间的互换关系；

（3） 学习9、10的组成；

（4） 学习6的加减，能根据情景或画面解答加减应用题；

（5） 学习10以内的加减，能根据情景或画面学习自编应用题并作解答；

（6） 学习10以内加减，感知、理解加减之间的互逆关系；

（7） 学习运用多种方法记数50以内的数；

（8） 认识人民币，学习用多种策略进行不同面值人民币的兑换。

4、          认识几何图形

（1） 学习识别球体、圆柱体，感知球体、圆柱体的主要特征；

（2） 学习等分物体，尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份，体验整体与部分的关系；

（3） 学习数量等分，感知一组数量可分成若干相等的部分，感受整体与部分的关系。

5、          学习自然测量，常识测量物体的长短、远近，体验量具的长短与测量结果的关系。

6、          认识时钟

7、          学习以自身和以客体为中心区分左右，会向左、向右运动；

8、          学习用调查统计的方法，了解每组和全班男生、女生的人数，并学习在表格上记录。