大班数学活动：交集

活动目标：

1、初步感知交集的基本概念，知道两集合相交部分所摆放的物品必须同时具有两个集合的特征。

2、学习正确计数集合内物品的数量。

3、激发幼儿参与数学活动的愉悦情绪。

活动准备：呼啦圈两个、数字卡片若干

幼儿操作材料：组一：小动物图片若干，如：青蛙、乌龟、小猫、小猪、兔子、鱼、虾等；组二：红色的圆形、长方形、三角形，三种不同颜色的三角形若干；组三：水果图片若干，如：黄色的香蕉、柠檬、雪梨，有叶子的苹果、雪梨、葡萄若干。

活动过程：

一、           运用游戏导入活动，复习集合的概念

1、游戏：占地盘

玩法：请幼儿根据教师的指令站到相应的呼啦圈中，并请幼儿点数数量，比较数量的多少。

如：女孩子、男孩子各一个圈，或者长头发、短头发各一个圈等等。

二、引导幼儿讨论，引出交集的概念

1、游戏：圈玩具

玩法：红色玩具、三角形玩具、三角形红色玩具各一堆，请幼儿根据老师的指令将玩具圈出来。

2、  引出交集的概念

引导幼儿发现圈中有一个交叉的部分，让幼儿讨论为什么会出现这样的现象，这个交叉部分的物体有什么特征？

小结：交叉部分同时具有其他两个圈内物体的特征，即它符合左边圆圈中物体的特征也符合右边圆圈中物体的特征。

三、           分组操作活动，巩固对集合、交集的概念。

1、出示操作卡片，操作表，请幼儿分类，相互说一说你是按什么分的？它们有一样的地方吗？谁可以住在交集里？为什么？并计数集合中物品的数量。

组一：红色的圆形、长方形、三角形，三种不同颜色的三角形、数字卡片若干

组二：小动物图片若干，如：青蛙、乌龟、小猫、小猪、兔子、鱼、虾等，数字卡片若干。

组三：水果图片若干，如：黄色的香蕉、柠檬、雪梨，有叶子苹果、雪梨、葡萄若干，数字卡片若干。

2、教师巡回指导，指导个别操作有误的幼儿。

附说课稿

本次活动的设计意图：

集合在数学中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相对比较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集的术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求，这是此次活动的重点亦是难点。

此次活动的目标：1、初步感知交集的基本概念，知道两集合相交部分所摆放的物品必须同时具有两个集合的特征。(难点)2、学习正确计数集合内物品的数量（重点）。3、激发幼儿参与数学活动的愉悦情绪。这三个目标中蕴涵了概括归纳能力、逻辑思维能力和主动探索精神的培养，体现了目标的综合性和层次性。

此次的活动准备：呼啦圈两个、数字卡片若干

幼儿操作材料：组一：小动物图片若干，如：青蛙、乌龟、小猫、小猪、兔子、鱼、虾等；组二：红色的圆形、长方形、三角形，三种不同颜色的三角形若干；组三：水果图片若干，如：黄色的香蕉、柠檬、雪梨，有叶子的苹果、雪梨、葡萄若干。

活动的流程，整个活动分为3个环节。

第一个环节：导入部分，由于集合的概念比较抽象，因此在导入部分我运用游戏来引起幼儿的兴趣。并让幼儿根据指令的站圈的方式进一步激发孩子参与的兴趣，同时让孩子复习集合的概念，对集合有新的认识，通过比较两个集合中多少的方法，计数集合中的数量。充分体现了激发幼儿的兴趣实行“做中学”的教学方法。

第二个环节：运用圈玩具的游戏，引导幼儿讨论，感知交集的概念。这个环节最主要是让幼儿发现交集的内物品的特征，并更加直观的建立集合、交集的概念，在教学中，我设计了一个小细节，用手指沿着绳子绕画后让幼儿数，这样做可以帮助幼儿形象地理解一个圈代表一个集合。

因此此环节充分运用了语言讨论法和总结归纳法。在数学教育中，讨论是一种常用的方法。通过不断的交流讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成交集的概念。培养了幼儿的表达交流的能力。

第三个环节：这个环节中充分运用了尝试操作法和迁移法：通过分组的操作进一步让幼儿掌握集合、交集的概念，同时在操作中感知物体的不同属性，并根据属性特征进行分类组成集合，进行集合中的计数活动。进一步增强幼儿对交集的认识和理解，真实地得到知识经验。尝试过程中幼儿的尝试和教师的指导是互相依存、亲密联系的。也充分体现幼儿的主动性和积极性。在完成操作中体现经验迁移的过程。让幼儿感兴趣的参与的过程中，学会迁移，掌握知识，发展抽象思维。

总的来说，整个活动的环节设置能够有的放矢，层层递进，注重幼儿在不断地游戏、操作中掌握数学知识。帮助幼儿对所学知识得到了巩固和深化，逻辑思维能力得到发展。