所谓错误：是指不正确的认识、行为、动作等，但用到孩子行为上时，自然与不自然的就会依照家长的思维模式来决定孩子的行为是否真的不正确.....问题的关键是大人怎么看待和处置孩子所犯的错误，为什么这么说呢，因为今天下午16.30分的时候，我接到了霏园里班主任陈老师的电话，在电话中得知霏掐坏了同班的小朋友，事情的前因后果暂不追究，首先得感谢陈老师为了照顾霏的自尊心而没有当面斥责孩子，更没有在我接孩子的时候，当面要求我责怪孩子，庆幸霏有如此细心的好老师。...

既然事情出了，不管是哪个孩子先出得手，做为掐坏小朋友的孩子家长，我必须道歉，即使对方家长很不高兴，但换个角度，如果今天受伤的人是霏霏，想必我也会心疼得不得了，但我清楚的知道，孩子在一起这些摩擦都是再所难免的，希望自己在以后的孩子交际中能够坦然面对这样的不愉快

今天我并没有拎着霏不分清红皂白的向小朋友和家长道歉，因为放学在园里的时间确实没有足够的时间去了解事情的前因后果，只是我自己向伤着的小朋友和家长表示了诚挚的歉意...在与**沟通的时候谈及此事，我向**保证我会了解此事，但今天我不会追问霏霏，对于我的态度**并未表示赞同，估计是以为我要护孩子，呵呵，其实不然，我想让孩子自愿跟我分享她的心事。..这也是我这个新手妈妈需要耐心等待的幸福

晚饭后跟霏一边玩恐龙扑克，一边聊天，娘两每天都会分享各自的活动详情，了解各自的行为状态，只是今天从临睡前提前到了亲子游戏时间.....

妈：宝贝今天在幼儿园过得怎么样？

霏：（前些天会说我怎么样都行）我过得特别开心

妈：恩，这是一个不错的消息

霏：这个恐龙叫什么？

妈：三角龙，宝贝还记得三角龙吗？

霏：记得呀，有大角和小角

妈：恩霏说得一点都对，小角是不是非常勇敢呀

霏：非常勇敢，我喜欢小角，就像我喜欢妈妈一样

妈：妈妈也非常喜欢你呀，对了宝贝今天老师表扬你了没？

霏：恩，表扬了呀，我最棒耶。...

妈：那有没有批评你呢？

霏：（坐在马桶上低着头说）妈妈今天我掐人了。..

妈：欧？？？这样呀，那究竟发生了什么呢？能跟妈妈说说吗，妈妈非常愿意跟你一起面对这件事情

霏：小朋友盖着被，掐我，（霏仿模小朋友的姿势，把一条毛巾被盖在我的身上，然后隔着小毛巾被掐腿）然后我就也掐他了。..

妈：这件事发生在什么时候呢？

霏：睡觉前

妈：小朋友哭了没

霏：没有，我掐他了，他也掐我了，然后告诉老师了。.....（跑开了再不回答我了）

索性我就再也不问了，只是说了句，霏霏小手不是用来打人了，如果有小朋友打你了，你要学会保护自己，但绝对不可以出手先伤人，可以想一些其它的解决问题的方法，霏似懂非懂的回答我：妈妈我知道了

面对这个敢于坦白错误的孩子，我真是欣慰呀，不管是大人还是孩子能自己勇于承认错误是需要非常大的勇气的，我相信霏的坦白是出于对我这个母亲的绝对信任，这种信任来自于平日里对孩子的尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的天性，不主观臆断的判断孩子行为的对错，完全从孩子自身发育出发，用孩子的思维模式来考虑孩子自己的感受，这样一来二去的，孩子在面对所谓错误的时候，也积攒了许多勇气

记得霏小时候为了要自己拍照，把相机盖摔坏了，我没恼也没有怒，只是平静的把相机捡起来，霏接着就说：妈妈我没拿住，对不起，面对孩子这样诚恳的态度，你还怒得了吗，呵呵，我很开心的说了句，没关系霏，这次的行为如果按大人的想法来说，可是犯了一个天大的错误呀，换个镜头盖多少钱不说，严重的话可是要换相机的哟，我表扬了霏霏，表扬他面对自己的过失行为敢于担当，不推卸相机沉，大等责任，而是说了句，妈妈我没拿住，就此问题我重新手把手教了下霏拿相机的姿势，自这次以后，再也没有摔过相机，从这次的错误中，我们娘两都有了收获，霏收获的是勇气.是新的使用方法，而我呢，则收获的是满满的骄傲，骄傲我的女儿是一个有胆当的人.....

在孩子幼儿期家长有必要帮助孩子培养是非观念，应该从生活小事中处处留心，及时纠正孩子的不良行为，使他认识到在生活中哪些该学，哪些不该学，再深入地解释不好的行为有哪些危害。让孩子知道为什么好的言行受人尊重喜爱，不好的言行却招人厌恶、批评，从而逐步学会判断是非。