优质课培训

5月24日，在济南路小学，厉主任对我们进行了优质课课堂设计培训，现总结如下：

课堂设计分四部分：前测、后测、教案、教具学具等媒体准备。

前测：新课储备知识。选择判断八道题即可。是新知识的起点。

后测：课堂达标，是高效课堂的检查。八道题即可，填空、选择、判断，注意深浅度。

教案要明确程序和标准。

一、认真学习新课标。

1.       要展现的理念都在新课标内。四基：知识、技能、思想、活动经验。

2.       学习课标既要通读，整体把握，还要针对所教内容，进行精读，透彻有哪些要求。

二、体现用教材教的教学理念。

对教材要进行解读、重构、呈现，学会划分、分割教材。

（一）解读：

1.了解编者意图。

2.检测自己是否找出教学重点。重点、难点、切入点。

3.是否理清了知识序列。

4.是否掌握了知识的本质。

（二）重构

1.是否开发了课程资源：教材隐性知识、教师经验智慧、学生经验智慧、与时俱进的时代新知。

2.是否构成了有序知识链：六点一序：知识点——连接点——生成点——应用点——拓展点——延伸点。新课改尤其重视后五点，没有生成点就无亮点。

（三）知识呈现

1.是否遵循了学生的认知规律，把知识本身的序列有效融入认知的序列当中。由浅入深、层层深入、水到渠成。

2.是否做到四个转变：

（1）由直接呈现变为间接呈现。

要重视板书，只用媒体，不用板书是0分。

要关注教学规律：先出问题——讨论——呈现知识（学生得出，得不出教师降低问题难度，直至得出答案为止。）

要关注六点是否构成了问题，是否激起了学生兴趣。

教学最差的手法是先告诉学生知识，除非是陈述性知识，如字词等，程序性知识（概念、公式、规律）要探究。

（2）由全部呈现变为部分呈现。

由全讲，变为探究合作

（3）由知识点呈现变为问题链呈现。

（4）由照本宣科呈现转变为拓展呈现。

三、体现以学定教

是不是，对不对，好不好绝对不能出现。错误的知识绝对不能出现。

（一）要以学生思维状况为标准调整教材。

1.教学过程具有问题性，以问题为出发点，应用知识为结束。

2.教学过程具有实践性，学会问题，善于回手打一把。放一个知识点，收一个。三个问题掌握这个关键：

同学们，刚才我们探索了什么知识？我们运用了什么方法掌握了这些知识？你还有什么发现？在探索过程中，有什么体验？

3. 教学过程具有过程性。过程产生能力、智慧。关键词。

4. 教学过程具有开放性。

同意他的做法吗？同意他的想法吗？

思维方式不唯一。评价方式方式不鼓励鼓掌。

教师对学生回答要有发自肺腑的鼓励、表扬。

（二）尽量处理好三个关系：

引导与探究：由学生自己设计探究题目、过程、结果最好。

一旦学生探究，教师马上指导。

一旦学生读书，教师指导差生读书。

（三）既重过程又重结果

最有效的记忆方法：重复。

一个重要问题，有三个学生回答。三说：张三说，李四说，同位说一说，谁再起来说一说，这样概念再过。要有放有收。

四、展示良好教学技艺。

1.语言：普通话。

2.无口头语，无一句无用的话。用三天说熟了，掌握一种语言表达方式，教学语言节奏感要强，要有高潮，要有师生的笑声，要有节奏。掌握一种思维模式。

3.把握四方面教学语言。

（1）知识本身表达。

（2）学科教学术语的运用。

（3）教学五语的运用：开始语，引导语，过渡语，评价语，总结语。

（4）教学管理语言。如：把手里东西放开，抬头望前看。

评价语：备课既要有显性备课，也要有隐性备课：提一问题，学生会有三种回答：优、中、差，你要备三种评价。

调控语。

提问语：设置助答：问题难了，学生回答不出，问题再降一格，还回答不出，再降，直到学生能回答出来，隐性备课要有。

4.教师肢体语言。站，正装，男打领带。

5.教师形象语言。

6.教师板书语言：不能事先板书，课题板书可能一次，可能两次，可能三次。

板书语言——知识结构。

7.媒体语言。

翻页笔。

练习设计：多而广，边讲边练，讲一个题练三道，所有学生都要参与。题目卡一，题卡二。

五、教法。

先学后教，当堂训练。

问题解决教学法。

引导探究教学法。归纳出方法，合作探究其他课。

合作探究教学法。

自主探究教学法。

自学研讨法。导学题——自学——提问。

评价激励法。杜绝小组，前后位探究。

讲板异步法。

六、教案要求。

1.步骤完整。

《    》教学设计

山东省日照市后村中学***

2.教学内容：

版本：初中语文***课题。重难点放在此。

3.教学目标：

（1）（2）（3）三维目标。

4.设计理念：

300-500字。以课标为理论依据，教法……

5.教学准备。

6.教学过程。

先详后略。详案在3000-4000字。大环节：步骤完整。小步骤。

7.板书设计。

先出详案，再出简案。

打印格式：

题目：二号楷体，单位姓名：四号楷体，内容：小四号，宋体。