其实对孩子进行性教育，没有什么难以启齿的，关键是我们要把爱、责任、尊严传递给孩子们。

 

家长在对孩子进行性教育时，一定要以孩子作为主体，千万不要划定一个僵死的年龄界限来确定性教育的内容，对于传递给孩子的知识，一定要以他的需求为主，在家庭中，父母最简单的做法就是“问什么就答什么”。

 

比如，很多孩子在幼儿园的时候，就会问“我是怎么进到妈妈的肚子里的”，这就牵扯到了对孩子传递“性交”知识的问题，对家长来说，只有两个选择，要么说假话，要么说真话，而最正确的做法就是直截了当地告诉孩子——阴茎插入阴道之后射精怀孕，就生出宝宝，这是两个相爱的已婚成年人自愿表达爱意的方式，然后再告诉他们，没有长大的人是不能做这些事情的，没有得到对方同意的时候也是不可以的……

 

 

有些家长认为过早的性教育会导致孩子早熟，其实在国际上普遍得到共识的观点是，对于孩子的性教育应该从出生那一天开始。

 

很多人会认为，性教育就是让孩子不要早恋，拒绝性行为，不要堕胎，避免性病、艾滋病，这也是对性教育的一种误读。其实，性教育的真谛就是赋予孩子权利，让孩子有能力决定自己的身体和行为，有能力对自己和他人负责，这也是国际性教育所倡导的理念。

 

让孩子成为人格健全的人，包括学会如何与同性和异性进行交往，如何对待他人的亲密关系，如何对待和自己不一样的人，如何对待不同的家庭模式等等。所以我们说，正确的性教育一定不是教孩子“禁欲”“守贞”的性教育，而是教育孩子人格全面成长、强调能力和责任的性教育。

 

那些担心孩子早熟的家长，可能已经错误地理解了性教育。在一个家庭中，父母与孩子相处的方式，可以影响到孩子对未来亲密关系的感知，甚至影响到今后孩子是否有性别平等意识。

 

所以，要在孩子很小的时候就教会他拥有对自己身体的自主权，比如哪些身体接触是不愉快的，就要学会拒绝，让他们从与父母亲的日常接触中明白男性和女性在家庭中的参与活动是不同的。

 

 

 

 

 

性教育其实是整个人格成长过程中的一部分，它除了包括我们常说的生理的性，还有性别、社会性别平等、人的尊严、权利、自我保护、责任、家庭关系等，爱情的建立、亲密关系的发展也都应该是我们应该关注的内容，但这恰恰也是最容易被忽略的部分。

 

中国人口宣教中心发布调查报告显示，有74%的高中生父母没与他们交流过性方面的知识，青少年接受性教育通过学校的占到20%，通过父母的仅占到9%，远远低于通过互联网的49%。

 

尽管一些学校和家长对学生们的性教育问题已经开始逐步重视起来，但是从整体来看，情况并不是很理想。究其根本原因，还是我国传统的价值观在作祟。尤其是很多家长，虽说知道性教育对孩子来说很重要，但是到头来还是不知该如何面对，最终采取的还是红着脸回避。

 

性教育主要有4种渠道：家庭性教育、同伴性教育、社会性教育以及学校性教育，家庭性教育当然是最好的，但是在我国这也是最缺失的环节，我们把对孩子进行性教育的工作更多地寄希望于学校方面了。

 

但是，对于性教育，即便是学校也有很多误区，比如，有人觉得性教育就是单纯的生理教育。