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研究人员帮自己导师/PI 审稿的情况可能不在少数。

有学者发文表示，大约有四分之三的Early career researchers（早期科研人员）在自己不是受邀审稿人的情况下和他人合作撰写同行评审报告，有50%的人没有向期刊编辑透露姓名，成了 ghostwriters（代笔 )。

这些科研人员大多数没有经过专业的培训，也得不到导师的指导，唯一能参考的就是自己以前收到过的审稿意见，就这样草率地成为影响他人稿件命运的审判者。

其实，为别人的文章提出审稿意见本身并非坏事，这也是一个很好的学习过程。问题主要在于，很多年轻研究者不仅要自行摸索怎么提审稿意见，在好不容易写好报告后，这份努力也无法被认可，自己的贡献是“隐身”的。

最近，Nature的一篇文章也指出，“学生可能会和他们的PI一起工作来学习审稿的诀窍。但他们不太可能被信任，而且审稿过程主要是秘密进行的，没有公开登记，所以学生们在求职时也不能用这些经历来证明自己的能力。”

但现在，预印本的兴起似乎为年轻研究者带来了转机，有望为他们提供新的职业货币。

自2013年bioRxiv面世以来，越来越多的科学家在网上发布未经同行评审的预印本。这些预印本可能会存在错误、缺陷和需要额外补充的工作。研究生可以阅读某篇预印本，上传自己的建议，提高审稿技能，并将其作为职业货币（有些平台会给这些建议分配doi）。

一些高校已经开始了类似的尝试。比如，纽约大学的 Bhabha / Ekiert Labs 为学生开展了同行评审培训课程，用已经发布的预印本作为教材，让学生“以具有批判性和建设性的方式对手稿进行同行评议”。

纽约大学的课程大致包括以下几个内容：

观看教师指定的视频，聆听讲座，了解领域研究现状。

学生提前阅读指定的预印本，完成一页评论。在课堂上，两名学生发言人主持讨论，教师和助教一起参与讨论。

将班级分为两组，一个小组将审稿意见综合成连贯的评论；另一个小组将评论上传到Prelight（公开的预印本评论网站）。

课程公告表示，通过这种方式可以“ 激励学生和老师，让团队积极参与交流科学社区中的核心问题。”

https://prelights.biologists.com/

需要补充的是，Prelight上有很多评审过的预印本，里面有公开的意见和作者回复，大家也可以参考哦

编译/婷婷

参考资料：

[1] Bahadoran Z, Mirmiran P, Kashfi K, Ghasemi A. Scientific Publishing in Biomedicine: How to Write a Cover Letter?. Int J Endocrinol Metab. 2021;19(3):e115242. doi: 10.5812/ijem.115242.

[2] https://www.nature.com/articles/d41586-023-00085-2

[3] http://bhabhaekiertlab.org/teaching

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