“课桌前的小小留念……”






“等待老师发新书……”

“对新的课本满是期许……”


“小小背影，我的宝贝长大了！”

“童年的小小课堂从这里开始……”

都说现在一个孩子的成长要紧跟钢琴、英语、舞蹈、美术等等课程的进度，其实在我这个妈的看来倒是完全没有必要。童年是什么？就是吃+喝+玩+乐+耍＝健康的品格。倘若真要跟进的话，那得以孩子的实际年龄段而论，而且必须按照孩子的潜能和兴趣，任凭其自由发展……，也许我就是个不思进取的娘？

作为曾经指教过少儿英语的我来说很多次想过，也尝试过教自个儿的孩子能早、更早的接触英语言，但是在国语的大环境下，很多次妈妈我最终还是选择让孩子首先学好母语，没有什么语言能比讲一口流利、标准的普通话来的更加重要，再者说，本人也实在不想孩子的英语学了个半瓶子逛荡，到学会了一口地道的“大青普”。好在，本人是学语言和教育出身的，对于普通话、英语以及少儿英语的教学，多多少少我想我的把握还算是到位。要想学好语言，环境太重要了！

直到今天，当女儿迈进小学门槛的时候，我想这个最佳的机会终于来了，我终于可以真正、地道、正规的陪女儿一起进行英语学习，对此妈妈我可是信心十足！任凭门外的那些智能少儿英语、少儿国际英语打爆了我的手机，本人都一直从未动摇过这个念头。

今天女儿放学回来，先是非常开心的向我汇报了一天下来学校里发生的点点滴滴的故事，晚饭后便是我们娘俩正规的学习时间，当然这回的英语学习除了大声的朗读、模仿之外，认真的听磁带更是不可或缺。这周女儿的英语学习里面有一首非常简单且琅琅上口的歌曲，书上的五线谱对于女儿而言，更是小菜儿一碟，甚至没等我发话，我们小丫就将那三行再简单不过的“蝌蚪音符”念了个遍，所以说，知识没有白学的，书到用时方恨少，就是这个道理！

虽然在大约一年多以前我就开始有意识的让女儿接触英语，但是我却很谨慎、很小心的生怕英文字母跟汉语拼音相混淆，毕竟咱们不是正规的语言老师，对于孩子正规的语言学习来说，妈妈我更乐意跟老师一起同步，这回我来当学生，我跟女儿都是学生！

今晚的复习和预习主要都是最基础、最简单的问候，但是情景对话不能缺少，而且还配有音乐以及角色的分配，想想看本身对语感无限享受与自信的我，这回终于逮着机会来熏陶自个儿的宝贝，这对于我来说绝对是一件无比享受和愉悦的事情！

宝贝，加油！对于我们今后英语言的学习与分享，妈妈充满信心！

后记：今天放学回来女儿跟她姥说，“姥姥，我们今天又上英语课了，我们英语老师姓咪，咪斯jiang，蒋介石的蒋……”