给儿子
陈 村
1.你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
（直接建议儿子跳出时髦青年的圈子，暑假选择去体验父亲当年的世界，这也是他给儿子成长历程最珍贵的礼物。）
2.火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
3.你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。【第6题B选项】
（路程与途径、见闻与印象，熟悉如昨，如话家常，可见记忆之深刻。)
4.你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。（人与动物的自然反应，正是当地风情的写照。）
5.你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
6.板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
（故地的一切就是如此亲切，江河流淌的是无穷的思念，村人招呼的应答是无限的温情）
7.走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
8.你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
(直接提及自己名字，几欲打通时空隔膜，儿子的行踪就是“我”的心迹。）
9.儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
10.他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
（上海来插队的知青，插不齐的秧，吃老大的瓜……一段难忘的岁月。）
11.你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
（村人的淳朴与好客，一扫现代人的隔膜与陌生。）
12.儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
（草屋的位置在与不在，难以推晓，而它早已住在“我”的心上。）
13.晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
14.假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
（坟茔连接着过去与未来，借亡人的庄重与严肃让儿子感受劳动的荣光与历史的沧桑。直面祖先，不忘来路。）
15.住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
（带有审美式的小特写，笔触里全是思念的味道。）
16.我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
（生长在土地上，就应该与根土地相连。接地气，有灵魂。）
17.下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。（所有的说教，都不如亲身体验，植根大地的劳作，才有永恒的供养。下田吧，这样才能深味父亲当年劳动的价值与快乐。弘扬劳动精神，育人育心）
18.那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。
19.你会爱的。
（作者无比肯定的推测里，对乡村插队生活无尽的思念溢于言表。）
20.
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。【第7题C选项】
也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
（期望儿子能在寻访与参与的历程里，找到自己心灵的栖息地。人的成长，永远应该和大地相连，与经历共舞，心有所属。）
21.当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
（夜间告别，是难言的不舍与不安。独坐河滩上，听汩汩流动的河流，似乎在诉说着：路，本无坦途；人，生而不息。）
22.要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
（狗是乡村人原态生存的一部分，狗对人的忠诚，应该启发我们也要有这样的对大地的忠诚。）
23.也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
（再次强调，建议儿子第一个暑假就去，去历练，去找寻，去传承。虽然作者无法推知的寻访结果，都是对当年生活的一个回应，对心灵呼唤的一个回响。儿子为“我”痛哭，为曾经，为现在，为未来！）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ B
）
A．文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。
B．儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
C．父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。
D．儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。
【解析】
B项“来判断他们是否心存善意”表述错误。原文第3自然段“他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。”村人高声说话，内心的坦荡、性情的淳朴，父亲教儿子也如此正视所遇之人，看他们神情、听他们的言语，无需心藏芥蒂，因为他们本性善良，“没有坏意”。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（
C）
A．句子中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
B．句子语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C．句子中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离父辈压制而感到飘然自在。
D．句子表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
【解析】
C项“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”表述错误。父辈并没有给下一代什么压制，不同的选择也只是因为不同的时代有不同的青春感受。且给结合前文内容“你就会懂得父亲……应当珍视的是你懂了自己”推知，这里的“飘”不是指“飘然自在”，而是指父亲期待儿子心有所归，用对土地的深情、对成长的敬意来换得青春的积淀与心灵的归宿。
8．“下田去吧，儿子”这个段落，写了多重身心感受。请梳理概括。（4分）
【参考答案】
对自己过去插队生活的怀念；
对儿子(年轻人)经受劳动洗礼身心得到磨砺的期望；
对村庄的风情风物不能因现代化而丢弃的思考；
对大地无止无息地输出以滋养人类的感激。(每点1分)
【特注】答案参考 山东特级教师 时均琪
【解析】
“下田去吧，儿子”，这是曾经扎根大地的父亲对脱离土地的儿子的祈盼，下田了，劳动了，方懂得村庄存在的美好和土地对人的意义。“多重身心感受”从自身到儿子，从乡村到城市，从过去到现在，从外物到精神等，都是感受梳理的支点。
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
【参考答案】
甲组示例：
本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行；
其实是父亲对过去的回忆；
为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。
乙组示例：
文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个；
其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴；
那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
写作品短评思路的试题，指向统编语文教材中“学写文学短评”的学习任务。
题目解析
【解析】文学短评写作概要： 定题，定旨，定向；简明，理性，形象。
即选定主题，明确方向，凸显主旨，语言简明，评论理性，表达形象。本题要在理解文本的基础上，解读指定核心词，叙为基点，评为宗旨，指出写作思路即可。
甲组关键词：未来·回忆·成长
“未来”，主要是关于儿子将要经历的历程而作的建议与推想；“回忆”，主要重温自己的插队生活；“成长”，父亲的经历在儿子身上再现，过去与未来的交叠触动，引发儿子对生活对人生对未来的思考。
乙组关键词：河流
“河流”是介于“渡船”“村庄”“田间”“作物”“坟茔”等诸多抒情意象中的一个，它也是链接自己与儿子、城市与乡村、历史与未来的线，身坐河边，听水流而思过往畅未来，可谓人成长的宝贵经历。
题型解析
【散文化（诗化）小说别样考查】
1.《给儿子》以娓娓而谈的散文化的叙述方式，给“儿子”也给考生一种特别的品读体验：我的故事，能否照应你的成长？选题既切中富有时代感的知青劳作话题，又规避了各类押题猜题的训练。
2.结合今年的文本内容来看，试题有内容理解，有分析鉴赏，有概括梳理，有文学短评，点面结合，题型灵活，唯有沉浸式深度品味，才能自如应答。
3.就散文化小说而言，解题时仍旧要注意“情节的淡化、形象的虚化、语言的散化、意境的诗化”等要素。不能拘束地按照传统小说解读的模式，而要结合时代作家作品，做客观而有个性化的解读。
题型拓展
【散文化（诗化）小说题目举隅】
1.师陀《邮差先生》作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
2.万芊《下雨了》有人说，读这篇小说犹如读一篇优美的散文，给人唯美的感觉，请结合文本简要分析。
3.阅读沈从文作品《贵生》，有人称沈从文小说具有诗化风格，请根据全文分析其诗化风格的特点。
4.李学辉《挂在山顶的风》这篇小说具有“散文化”特征，请结合作品内容简要分析。
5.汪曾祺《捡烂纸的老头》汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点。
知识链接
【文学短评】
1.文学短评，对作家、作品、思想、技法或者与之相关的某一点（某一关键词）进行深入品析和阐发，短评既是分析也是鉴赏；与文学评论比较，短评更注重思想内容、艺术特色、品味反思等。
2.文学短评写作时，要潜心内入而后精心外出。先要置身于作品中，读懂作品，然后又要跳出作品。远而观之，客观地评价作品。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
写作有定题，心中有定旨，表达有定向，语言简明扼要而生动形象，术语精当而观点鲜明。
【短评示例】
名家短评《红楼梦》
1.俞平伯：《红楼梦》的意趣，隐晦了近二百年，这是一件很不幸的事情。”
2.鲁迅：“单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见《易》，道学家看见淫才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闺秘事……”
3.周汝昌：“单论‘中华文化’这四个字还不够，还要加上一个‘大’字，是谓‘中华大文化大’，即中华文化的总精神和大命脉。
4.梁归智：“《红楼梦》本来就是中华文化的‘百科全书’和‘一条主脉’，曹雪芹本来就是一位集诗人、哲人、艺术家和小说家于身的中华文化的‘文曲星’。”
备考建议
【读写思创】
1.多读各类文本。
不限文体，不偏流派，不拘风格，万千归一；
2.常写短评札记。
圈画批注，参见名家，援引点评，与友探析；
3.勤思文学命脉。
关注时代，把握思潮，体悟情感，深味文化；
4.创新应用写作。
大胆写作，分析有理，评论有据，赏析有情。
2023全国新高考I卷试题解析——文学作品阅读
给儿子
陈 村
1.你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
（直接建议儿子跳出时髦青年的圈子，暑假选择去体验父亲当年的世界，这也是他给儿子成长历程最珍贵的礼物。）
2.火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
3.你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。【第6题B选项】
（路程与途径、见闻与印象，熟悉如昨，如话家常，可见记忆之深刻。)
4.你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。（人与动物的自然反应，正是当地风情的写照。）
5.你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
6.板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
（故地的一切就是如此亲切，江河流淌的是无穷的思念，村人招呼的应答是无限的温情）
7.走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
8.你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
(直接提及自己名字，几欲打通时空隔膜，儿子的行踪就是“我”的心迹。）
9.儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
10.他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
（上海来插队的知青，插不齐的秧，吃老大的瓜……一段难忘的岁月。）
11.你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
（村人的淳朴与好客，一扫现代人的隔膜与陌生。）
12.儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
（草屋的位置在与不在，难以推晓，而它早已住在“我”的心上。）
13.晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
14.假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
（坟茔连接着过去与未来，借亡人的庄重与严肃让儿子感受劳动的荣光与历史的沧桑。直面祖先，不忘来路。）
15.住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
（带有审美式的小特写，笔触里全是思念的味道。）
16.我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
（生长在土地上，就应该与根土地相连。接地气，有灵魂。）
17.下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。（所有的说教，都不如亲身体验，植根大地的劳作，才有永恒的供养。下田吧，这样才能深味父亲当年劳动的价值与快乐。弘扬劳动精神，育人育心）
18.那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。
19.你会爱的。
（作者无比肯定的推测里，对乡村插队生活无尽的思念溢于言表。）
20. 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。【第7题C选项】
也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
（期望儿子能在寻访与参与的历程里，找到自己心灵的栖息地。人的成长，永远应该和大地相连，与经历共舞，心有所属。）
21.当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
（夜间告别，是难言的不舍与不安。独坐河滩上，听汩汩流动的河流，似乎在诉说着：路，本无坦途；人，生而不息。）
22.要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
（狗是乡村人原态生存的一部分，狗对人的忠诚，应该启发我们也要有这样的对大地的忠诚。）
23.也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
（再次强调，建议儿子第一个暑假就去，去历练，去找寻，去传承。虽然作者无法推知的寻访结果，都是对当年生活的一个回应，对心灵呼唤的一个回响。儿子为“我”痛哭，为曾经，为现在，为未来！）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ B ）
A．文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。
B．儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
C．父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。
D．儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。
【解析】 B项“来判断他们是否心存善意”表述错误。原文第3自然段“他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。”村人高声说话，内心的坦荡、性情的淳朴，父亲教儿子也如此正视所遇之人，看他们神情、听他们的言语，无需心藏芥蒂，因为他们本性善良，“没有坏意”。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ C）
A．句子中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
B．句子语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C．句子中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离父辈压制而感到飘然自在。
D．句子表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
【解析】 C项“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”表述错误。父辈并没有给下一代什么压制，不同的选择也只是因为不同的时代有不同的青春感受。且给结合前文内容“你就会懂得父亲……应当珍视的是你懂了自己”推知，这里的“飘”不是指“飘然自在”，而是指父亲期待儿子心有所归，用对土地的深情、对成长的敬意来换得青春的积淀与心灵的归宿。
8．“下田去吧，儿子”这个段落，写了多重身心感受。请梳理概括。（4分）
【参考答案】
对自己过去插队生活的怀念；
对儿子(年轻人)经受劳动洗礼身心得到磨砺的期望；
对村庄的风情风物不能因现代化而丢弃的思考；
对大地无止无息地输出以滋养人类的感激。(每点1分)
【特注】答案参考 山东特级教师 时均琪
【解析】 “下田去吧，儿子”，这是曾经扎根大地的父亲对脱离土地的儿子的祈盼，下田了，劳动了，方懂得村庄存在的美好和土地对人的意义。“多重身心感受”从自身到儿子，从乡村到城市，从过去到现在，从外物到精神等，都是感受梳理的支点。
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
【参考答案】
甲组示例：
本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行；
其实是父亲对过去的回忆；
为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。
乙组示例：
文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个；
其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴；
那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
写作品短评思路的试题，指向统编语文教材中“学写文学短评”的学习任务。
题目解析
【解析】文学短评写作概要： 定题，定旨，定向；简明，理性，形象。
即选定主题，明确方向，凸显主旨，语言简明，评论理性，表达形象。本题要在理解文本的基础上，解读指定核心词，叙为基点，评为宗旨，指出写作思路即可。
甲组关键词：未来·回忆·成长
“未来”，主要是关于儿子将要经历的历程而作的建议与推想；“回忆”，主要重温自己的插队生活；“成长”，父亲的经历在儿子身上再现，过去与未来的交叠触动，引发儿子对生活对人生对未来的思考。
乙组关键词：河流
“河流”是介于“渡船”“村庄”“田间”“作物”“坟茔”等诸多抒情意象中的一个，它也是链接自己与儿子、城市与乡村、历史与未来的线，身坐河边，听水流而思过往畅未来，可谓人成长的宝贵经历。
题型解析
【散文化（诗化）小说别样考查】
1.《给儿子》以娓娓而谈的散文化的叙述方式，给“儿子”也给考生一种特别的品读体验：我的故事，能否照应你的成长？选题既切中富有时代感的知青劳作话题，又规避了各类押题猜题的训练。
2.结合今年的文本内容来看，试题有内容理解，有分析鉴赏，有概括梳理，有文学短评，点面结合，题型灵活，唯有沉浸式深度品味，才能自如应答。
3.就散文化小说而言，解题时仍旧要注意“情节的淡化、形象的虚化、语言的散化、意境的诗化”等要素。不能拘束地按照传统小说解读的模式，而要结合时代作家作品，做客观而有个性化的解读。
题型拓展
【散文化（诗化）小说题目举隅】
1.师陀《邮差先生》作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
2.万芊《下雨了》有人说，读这篇小说犹如读一篇优美的散文，给人唯美的感觉，请结合文本简要分析。
3.阅读沈从文作品《贵生》，有人称沈从文小说具有诗化风格，请根据全文分析其诗化风格的特点。
4.李学辉《挂在山顶的风》这篇小说具有“散文化”特征，请结合作品内容简要分析。
5.汪曾祺《捡烂纸的老头》汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点。
知识链接
【文学短评】
1.文学短评，对作家、作品、思想、技法或者与之相关的某一点（某一关键词）进行深入品析和阐发，短评既是分析也是鉴赏；与文学评论比较，短评更注重思想内容、艺术特色、品味反思等。
2.文学短评写作时，要潜心内入而后精心外出。先要置身于作品中，读懂作品，然后又要跳出作品。远而观之，客观地评价作品。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。 写作有定题，心中有定旨，表达有定向，语言简明扼要而生动形象，术语精当而观点鲜明。
【短评示例】
名家短评《红楼梦》
1.俞平伯：《红楼梦》的意趣，隐晦了近二百年，这是一件很不幸的事情。”
2.鲁迅：“单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见《易》，道学家看见淫才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闺秘事……”
3.周汝昌：“单论‘中华文化’这四个字还不够，还要加上一个‘大’字，是谓‘中华大文化大’，即中华文化的总精神和大命脉。
4.梁归智：“《红楼梦》本来就是中华文化的‘百科全书’和‘一条主脉’，曹雪芹本来就是一位集诗人、哲人、艺术家和小说家于身的中华文化的‘文曲星’。”
备考建议
【读写思创】
1.多读各类文本。
不限文体，不偏流派，不拘风格，万千归一；
2.常写短评札记。
圈画批注，参见名家，援引点评，与友探析；
3.勤思文学命脉。
关注时代，把握思潮，体悟情感，深味文化；
4.创新应用写作。
大胆写作，分析有理，评论有据，赏析有情。