中国古代诗歌是语言精炼而意蕴丰富的文学作品，“浓缩的都是精华”用来形容古代诗歌，应该是比较恰当的。也正是因为古代诗歌具有很高的艺术性，古代诗歌的审美鉴赏就需要比较高的文学素养。可是，我们很多学生文学素养不够，所以在鉴赏古代诗歌作品时常常感到困难。下面我们以王维的《淇上送赵仙舟》为例，谈谈如何鉴赏古代诗歌。

淇上送赵仙舟

相逢方一笑，相送还成泣。

祖帐已伤离，荒城复愁入。

天寒远山净，日暮长河急。

解缆君已遥，望君犹伫立。

1.从解读诗题开始

很多同学在读古诗时，不太注意诗题，以为诗题就是一个题目而已，诗的内容才是阅读的重点。殊不知，诗题会给我们正确理解诗歌内容提供大量的信息，甚至有些诗题就已经暗示了诗人的情感或诗歌的主旨。

如《淇上送赵仙舟》，诗题给我们提供了哪些信息呢？首先，“送赵仙舟”点明这首诗的题材是送別诗，而送别诗往往表达伤离之意、惜别之情，因此诗题已透露了诗人的情感；其次点明送别的对象——赵仙舟，其人应是作者的好友，因而这首诗为送别友人而作，情感上或表达深厚的友情、离别的伤感，或表达对朋友的牵挂或美好祝愿；其三、“淇上”点明送别的地点一一淇水，淇水是黄河的支流，在今河南省境内。那么作者为什么在淇水呢？这就需要去了解写作的背景。

2.从作者及背景中去破译情感密码

接下来我们要通过对作者的了解及相关注释，去了解诗歌的写作背景，从“知人论世”的方面，去破译诗人的情感密码。因为诗是抒情性作品，而作者的情感总是在特定时间、环境及事件的触动下而生发的。我们知道王维是盛唐著名的诗人和画家，苏轼对他有“诗中有画，画中有诗”的评价。查看背景资料，王维于开元年间因伶人舞黄狮子受累，被贬为济州司仓参军。这首诗写于王维被贬济州之时，作者仕途失意。因而，这首诗在表达的情感与主旨上肯定与作者此时的人生际遇有关。

3.用自己的经验去揣摩“言外之意”

诗歌的语言是凝练的，言短意丰、意在言外是其基本特点，如果我们仅仅停留在诗歌语言字面意思上，是不可能读懂诗意的，也不可能读出诗歌的美感来的。这就需要我们去仔细地品味语言，以自己的生活经验为基础，去揣摩诗人的“言外之意”。

如，诗歌的首联“相逢方一笑，相送还成泣。”字面上看，上句写与朋友赵仙舟相逢的欢乐，下句写送别朋友时的悲伤。一“笑”一“泣”，两相对照，更突出送别朋友的伤感。仅理解这么多是不够的，还要重点品味“方”、“还”这两个副词传达的意味，诗句丰富的含意就蕴藏在这两个词中了。“方”是刚刚的意思，突出了相聚时间之短暂；“还”含有“又、仍然”等意思，暗含了“泣”一直就没有停止，也就是悲伤难以抑制。上下两句的意思就表达了，相聚的时候，我们是那么欢乐，可是相聚的欢乐却是那么短暂，仿佛笑声还在耳际，却又要送你而去，我的悲伤难以抑制，以致一次又一次泪流不止。

到这里，是不是就将这两句的诗意读透了呢？还没有。因为从我们的生活经验出发，与朋友的别离是令人伤感的一件事，正所谓“黯然销魂者，唯别而已”。可是王维的“还成泣”表达一次又一次泪流不止的悲伤，似乎也太悲痛了些，与一般的送别朋友的惆怅的情绪要沉重得多。难道仅仅是夸张吗？

再看诗歌颔联“祖帐已伤离，荒城复愁入”，上句说在祖帐的饯别宴席上，我已经为离别而悲伤，下句说我又要满腹愁苦地回到这荒凉的小城。丰富的信息就藏在这“荒城复愁入”句中了。何为“荒城”？偏僻荒凉之地，是诗人贬居之所，暗示了自己仕途受挫、人生失意的悲苦；为何“愁入”？失意之时，困苦之境，令人痛苦，入而忧愁。“复”字更含有再次入，不得不入的丰富意蕴。把首联和颔联连在一起去理解，我们就明白了王维送别赵仙舟为何如此悲伤了。因为朋友的到来，给被贬济州、失意困苦的自己带来些许安慰，朋友相聚的欢乐当然也冲淡了被贬荒城的忧愁。而相聚如此短暂，朋友就要离去，我又要孤独地留在这荒凉的小城，独自品味着人生失意的苦楚。怎么不令人悲伤难抑、泪流不止呢？

通过细细品味与揣摩，我们已经带着自己的生活经验、情感体验，带着对作者及写作背景的了解，逐步走进王维的情感世界，逐步把握了作者深沉的伤别之情。