提起管理 我自认管理经验甚少

可以说是没做过专门的管理

只是从事协作、代理的工作

从我接触管理到今 我有一些心得

在此和大家分享一下“幼儿园管理过程的四个阶段”

第一阶段——计划：规定工作任务、制定行动方案

第二阶段——实行：将计划付诸于行动，去做，去执行

第三阶段——检查：工作是否按计划执行，执行的效果如何，有无偏差找出原因

第四阶段——总结：和调整改进，讲效果好的做法标准化、规范化

以上四个阶段

大家看了貌似很熟悉 也会有人说：“这个我知道”

曾经的我也知道 上学的时候也背过

可就是用的时候没做到 可就是管理中一团糟 一头雾水

计划

领导说要交工作计划

老师拼命找上学期的计划 按照模式套词

园长们坐那才刚开始想下一步该怎么做

更有些人是 套话制定 实际工作中无法操作

写完的计划 上交后就再也没看过没做过

最后还是要临时抱佛脚 一团糟

实行

将计划变为行动

一步实际行动胜过一打纲领

没有实行，不去做，再好的计划也是“纸上谈兵”

很多老师不能按照规定一日流程操作

很多管理人员不能带头严格实行计划、制度

就这样下去 我们到底是做什么的？

解决幼儿园事件的人 有事就解决一下

检查

检查是为了促进工作计划的执行

可以掌握工作的进展

增强员工责任感 及时发现问题 解决问题

总结推广经验 促进各方面工作有效地进行

我们做到检查了吗？有效的检查了吗？

老师的晨午检记录是什么时间写上去的？有责任心吗？

老师是在上课时间上课呢吗？检查了吗？通过视频查看了吗？

出现问题了 批评老师 为什么中午没给孩子量体温？

那作为管理者 你有帮助老师建立这样的规矩和制度吗？

总结

总结有着承上启下，积累经验的作用

通过总结 探讨工作规律 并成为后面工作的依据

很多人不愿意写总结 应付

很多人写了总结 之后还是会犯同样的错误

那这样的总结还有何意义呢?

四个阶段

八个字

不是看 不是说 不是知道

是行动 是执行 是做到

我们都该反思一下 这四个阶段 我们做到了什么

我们作为一个幼儿园的负责人

我们能给幼儿园带来什么发展？

老师能得到什么提升？

给孩子怎样的一个童年？

                                                                                  2011年2月12日

                                                                                         刘泓池