尊敬的评委，大家好，我是26号选 手，我说课的题目是幼儿园课程大班上学期社会领域中的谁的本领大。21 世纪需要的是合作性人才，可是现在人幼儿大部公是独生子女，时时以自我为中心，处处是小皇帝小公主的架势，自私，自利，自傲、社会融入性较差。依据规程，遵循幼儿发展的规律以及幼儿的兴趣点，我设计了谁的本领大教育活动。故事谁的本领大富有情趣，人物拟人化，幼儿容易理解，很适合幼儿。

预设目标:

综合考虑活动内容和幼儿的年龄特点及认知水平， 我设计了如下教育目标

1、引领幼儿理解故事

2、让幼儿知道 团结起来力量才是最大的。

3、让幼儿知道互相帮助团结起来是快乐的。

重难点

让幼儿感受理解团结的力量。

活动准备

课件

依据幼儿园课程中提出的关注生活，力求整合的理念，和幼儿的认知水平及活动情节，内容的需要我制作了多媒体课件，谁的本领大和快乐的小数字。

教具，准备了两米多长的大青虫道 具

学具；每个幼儿一捆小木棍，小蚂蚁头饰。每组一个水槽，水壶和一只小船

活动设计

此次活动我共设计了六个环节

一、手指游戏，激发兴趣，唤起注意，引出主题

兴趣是最好的老师，为了激发幼儿的兴趣，唤起幼儿的有意注意，引出课题， 我准 备了手指游戏；大拇指出来走走见面点头说HELLO,HELLO,HELLO。一直到小拇指。十个小手指相亲相爱，互相帮助能做好多好多的事。可是小猴和小鹿却吵非常厉害，为什么呀、请看环节二。

二．播放课件，直观演示，设置问题，引发思维

此环节主要运用多媒体将整个故事情节制作成形象直观的动画，既可以完整 欣赏，又能公段播放。同时设置问题，引发幼儿发散思维，结合自身的生活经验，想出解决问题的方法，如他们为什么争吵，课件1，小伙伴要友好相处，怎么让他们不争吵呢，课件2 .小猴和小鹿都 说自己的本领大，你认为谁能先摘到果子呢，有的小朋友会说，小鹿善于奔跑，肯定会先摘到果子，是这样吗，课件3，有的小朋友说小猴能爬树，肯定能先摘到果子，是这样吗，课件4他们俩都 说自己的本领大，却又都摘不到果子，这可怎么办呢。看课件5通过多媒体故事让幼儿感受到只有团结起来才能摘到果子，力量才是最大的。当然这些问题都应在幼儿充分考虑后再说结果。

三、动手做做，故事辅助，情感体验，巩固目标

四、这个环节我用墋故事为依托，引导幼儿去探究单个的木棍易折断，而整捆的木棍很结实不容易被折断。让幼儿通过自己实践操作感受团结起来力量是最大的，同时也是比较安全的。

四、水船实验，道理简单，边念儿歌，边把水添

实践出真知，记忆也最永久。所以在此环节我设计了水船实验，配合幼儿实验，我设计了儿歌；一滴水不顶用，两滴水力太轻，千滴万滴水，托起小船晃悠悠。幼儿在操作中学习了儿歌的语言，也更深刻的体会到了团结的力量。

五、观看课件，加深主题，团结快乐，魔力无比

在我们的日常生活中，小数字是很普通很平常的，可是他团结起来就会千变万化魔力无比。看课件快乐的小数字。通过团结亲密的小数字让幼儿体会到团结起来力量大的同时也感受到团结的快乐。

六、愉悦氛围，创设情境，儿歌加入，兴趣更浓

七、说愉悦中的人智商会更高，所以在此环节我设计了蚂蚁搬运大青虫的情境表演。让小小的蚂蚁去搬大大的青虫，鲜活的道 具，大与小差距的悬殊，再辅助儿歌，一只蚂蚁搬不动，两只蚂蚁动一动，三只蚂蚁掀条缝，四只五只六七只，大青虫搬进洞。幼儿的情绪可高涨了。此环节不仅让幼儿加深了团结起来力量大，还体会到团结起来收获也是最大的。

总之。此次活动我以团结起来力量大为线索，借助幼儿喜欢的游戏，故事，实验，情景表演等方式将社会，语言科学等领域融为一体，对幼儿进行多层面全方位的渗透教育。同时调动幼儿的多种感官让幼儿看看，想想，说说，做做，再辅助简洁的儿歌，让幼儿学习了语言，巩固了目标。当然，活动中自始至终我都本着自己只是个支持者，引导者，合作者。把更多的时间，空间，机会留给孩子，让他自己去探究去把握，让幼儿永远是活动的主人。