教学目的：

1、喜欢阅读读本，欣赏故事幽默的结局；

2、能理解第一页和后面几页的总分关系，能根据第一页画面合理预测故事情节；

3、能根据故事情节概括小狗的性格特点；

4、理解“院子”、“花丛”、“水坑”、“泥地”、“房间”、“澡盆”、等名词。

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小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。在进行活动时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，小狗在花丛里。于是，我就让孩子们说说是谁家的小狗，它在干什么？它在什么地方玩耍? 让小朋友注意观察小狗的表情，及小狗主人小朋友的表情，发生了什么事情了? 他们在做什么动作? 把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是小弟弟和小姐姐养的小狗在花园里玩耍，小狗很调皮，它跳入花丛里玩耍，小弟弟和小姐姐很惊讶。最后一幅图，孩子们只是说出了小狗洗澡后又跳入泥坑，可是小狗为什么又要把自己弄脏就说不明白。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小狗为什么会这样的事情，一下子，有几个小朋友猜到了，说：是小狗太顽皮了。

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活动中孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。