《重修南宫县学记》碑文

                                         武昌张裕钊  撰

   南宫县学自明成化十七年移建今邑治,其后，历宏（弘）治，迄国朝嘉庆中,重修者十有二。今又百年,稍稍圮坏.摄县事李君与邑人复谋葺而新之,期年而工竣,乃走书裕钊记其事。髮髮

裕钊：惟天下之治在人才,而人才必出于学。然今之学者则学为科举之文而已。自明太祖以制艺取士，历数百年，而其弊已极。士方其束发受书，则一意致力於此。稍长则颛取隽於有司者之作，朝夕伏而诵之，所以猎高第跻显仕者，取诸此而已，无不足。经史百家、自古著录者芒（茫）不知为何书，历代帝王卿相、名贤大儒至不能举其人，国家典礼赋役兵制刑法问之百而不能对一，诸行省郡县疆域不辩为何方，四裔朝贡会盟之知国不知其何名。卑陋苟且成於俗，而庸鄙著於其心。其人能瞋目攘臂而道者，则所谓仁义道德腐熟无可比似（拟）之言而已矣。乌（呜）乎！以彼其人服中外，官膺社稷，人民之寄，生民何由而乂安？内优外患，何恃而无慎哉？

且朝廷取士其立法之始，盖亦欲群天下之士，范之孔孟之道以端其趋。又益试之诸以艺策问之属，以觇其所蕴蓄。其所以博士于学问之涂（途）者，不可谓不备。士诚一一求其实而践之。其学之成故自足出而为天下用，即其试於有司亦未必不角出於庸俗之人，然而相习而靡者，苟得之弊中於人心，而莫有能振拨於其间者也。士莫先於尚志而风俗之移易，莫大乎君子之以身为天下倡。今天下师儒学子，诚得一有志之士，闵（悯）俗之可恫耻，庸陋（迂）下之不可以居，毅然抗为明体用之学以倡其徒，同明相照，同类相求。水流湿，火就燥，志气所动，人蹶而兴。由一人达之一邑，由一邑达之天下。风会之变，人才之奋，未可意量也。

嗟乎！九州之大，独无一二豪杰之士有意乎此者哉？今南宫近在畿甸，沐泽游原。且又南宫子所生之邦也，流风遗烈，宜有未泯者。有闻斯言而皇然粉起者乎！则李君是役诚不为无裨也已。

光绪十二年五月记

同知衔署南宫县知县李傅棣           督修

五品衔南宫县学教谕张风翔

南宫县学训导邱信

知州用候补知县南宫县县丞杜友仁

四品封员都司衔孙常泰

五品封员陈 爽  

选候训导谢锦

五品封员万锡年                     协修              

《重修南宫县学记》碑文译文

    南宫县学自从明代成化十七年迁建到现在县城,以后,经历了明弘治到大清嘉庆中期,重修过十二次。现又（过了）近百年，渐渐坍塌毁坏。代理县令李君和本县县城的人再次谋划翻修更新，一年后竣工，就寄信给我，让我记下这件事。

   我认为，治理好天下（关键）在人才，而人才必定出于学校教育。然而现在的读书人却（仅仅）学习写应试的文章罢了。自从明太祖凭写八股文选拔官员以来，经历了数百年，它的弊端已达顶点。读书人童年刚开始接受教育，就全身心投入到这方面。年龄大些就专门寻找当政者有名气的人的文章，从早到晚伏案背诵。那些人获得高官进身显位的原因，（是）采取这种方法罢了。却不涉足百家的经典史籍，对自古以来的著作笔录，茫然不知（人家）是什么书，对历朝历代的帝王卿相贤人学者竟不能说出他们的名字，国家的典礼赋税劳役军队刑法等制度，提问百个却一个也不能对答，各省郡县的疆界范围辨不清在哪里，四方臣服向朝廷进贡结盟的国家不知道它们的名称。知识浅薄敷衍成为风气，并且内心庸俗浅陋。这种人所能瞪大眼睛挥臂而演说的，只是所谓的仁义道德这种腐朽无比的话了。唉，用那些（平庸的）人使国内外遵从，肩负国家重任、人民的寄托，老百姓靠什么（使国家）治理安定？内忧外患凭什么不担心呢？

   再说，朝廷选拔官吏，在建立制度之初，大概也想笼络全国的读书人。（朝廷）用孔孟的学说来规范，端正他们的追求，又加试各种典籍技能对策之类，来考察他们的（知识）储备。因此，博学的人对于学问方面不能说不完备。读书人如果（能）寻求真实的学问并实践它，他们学成之后，自己就足能走出来为国家效力。即使（让）他们参加国家部门的考试，也未必不能从庸俗的读书人中胜出。然而，相互沿习而失败的，（是）暂时被（考试）的弊端击中人心，并且不能从中振作自拔啊。没有比读书人立志改变旧习俗更首要的，没有比君子亲身为天下人倡导（新学）更重大的事。现在全国学习儒学的，如果能有一个胸怀大志的人，忧心八股陋俗的可怕可耻，平庸浅薄（之风）的污染不可久存，毅然坚持用形式畅明、鲜活生动、实用的学问来引导自己的弟子，使志趣相同的人聚集在一起，相互影响，相互促进。水流过就会湿润，火靠近就变的干燥。（改变学风的）愿望激发起来，人们就奋然兴起，从一个人可扩展到一个县，从一个县可扩展到全国。社会风气的变化，人才的奋发有为，（是）不能够估量的。

    啊！这样辽阔的中国，难道就没有一两位英雄豪杰有志于这件事吗？现如今，南宫地处京都之地，享受便利的交通。况且，又是南宫适生活的地方，他流传下来的高风亮节、忠烈精神，应该没有泯灭吧。（我想）该有听到我的这些话惊醒而振作起来的人吧！（如果这样），那么，李君这次重修南宫县学实在不能说没有益处吧。

                                                                                         光绪十二年