在新一轮推进新课程标准实施的过程中，把大量的时间还给学生，以突出学生的主体地位和促进学生的全面发展，这无疑给我们英语教师提出了更新更高的要求，怎样在有限的时间内高效的完成教学任务，是摆在我们每一位高中教师面前的崭新的课题，所以，在这个过程中，我们要注重课堂教学的深入研究，特别是语言知识的呈现又是课堂教学中的焦点问题、核心问题，很值得我们思考、学习和研究，以达到最大程度地提高高中英语课堂教学的教学效率。通过多年来个人的业务理论的学习和实践，特别是聆听专家的指导和教诲，我对课堂教学中英语语言知识的呈现方式有了新的认识和理解，归纳起来有以下几点。

一、积极创设语言情景

众所周知，语言的运用和实践一刻也离不开语境，可以说语境是语言的载体，语言是语境的灵魂，所以语言知识的呈现要建立在语言情景这个载体之上，这样能使得学生置身于语言情景的海洋之中，掌握不同语境中的不同的语言表达形式，是他们在不知不觉中提高语言的运用能力，也就是提高他们的在特点情景中的交际能力。

二、运用实物直观介绍

注重利用实物展示、演示图片、播放视频等直观教学形式呈现英语语言知识，呈现时要做到实物和文章的故事情节相联系；图片的演示和问题与设问相结合。新课标下的教材资源和日常生活密切相关，在我们的周围有很多可以帮助我们展示语言知识的素材，为了获取有效而生动的实物，我们不仅仅收集和选取，甚至可以去工厂、车间、社区；教材中的挂图、插图、彩页都是教学中知识展示的丰富资源，当然也可以用我们自己手中的数码相机，摄像机等现代化器材，创造丰富多彩的教学手段。这些教学活动真实、形象，可以激发学生的求知欲和学习兴趣，利用他们更深刻的感知，并准确牢固的记忆所学知识。

三、音乐欣赏启发心智

生活离不开音乐，因此音乐欣赏有助于教学目标的实现和达成，这已为国内如无数教育之士所公认。它不仅仅是培养审美能力的重要手段，用动人的音乐导入新知识，或在音乐背景下呈现知识往往能使我们的英语教学起到事半功倍之功效。在介绍有关音乐的历史和发展、有关音乐的人物及词汇等，音乐更是能够大显身手。

当然，英语知识的呈现方式还可以联系生活实际、时事新闻；游戏活动等。教学中，我们只要不断学习，积极探索和尝试，我们就一定能找到有效而又实际英语知识的呈现方式，从而做到在有限的时间内，最大程度的提高课堂教学效率。