54．分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。（30分）

没有天生的外科医生，也没有天生的会计师。它们都是专业化的工作，需要经过正规的培训，而这种培训最开始是在教室里进行的。当然，学生们必须具备使用手术刀或是操作键盘的能力，但是他们首先得接受专门的教育。

领导者则不一样，天生的领导者是存在的。事实上，任何一个社会中的领导者都只能是天生的。领导和管理本身就是生活，而不是某个人能够从教室中学来的技术。

教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人提高到较高的层次，但是即使一个人具有管理天赋和领导潜质，教育也无法将经验灌入他的头脑。换句话说，试图向某个曾未从事过管理工作的人传授管理学，不啻于试图向一个从来没见过其他人类的人传授哲学。组织是一种复杂的有机体，对它们的管理是一种困难的、微妙的工作，需要的是各种各样只有在身临其境时才能得到的经验。总之，MBA教育试图把管理传授给某个毫无实际经验的人，不仅仅是浪费时间，更糟糕的是，它是对管理的一种贬低。

       解析：

第一自然段的论证没有问题。论点是“没有天生的外科医生，也没有天生的会计师”，在它后面的内容是论据。

第二自然段存在诸多问题。

一，并非“天生的领导者是存在的”。没有天生的领导者，因为任一人成为领导者，都是后天学习和实践的结果。

二，“领导和管理”的知识和规律可以通过学习认识。

三，“某个曾未从事过管理工作的人传授管理学”与“试图向一个从来没见过其他人类的人传授哲学”两者之间存在较大差异。未从事过管理工作的人实际上或多或少地生活在被管理的状态下，对管理是有经验有体会的。

四，对组织的管理并非只有那种直接的经验，“他山之石，可以攻玉”，间接的经验往往也能起到很好的作用。