教学内容

科学活动：《垃圾哪里去了》

教学目标

1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。

教学准备

塑料杯、垃圾实物

教学重点与难点

知道怎样进行垃圾分类。

教学方法与手段

谈话法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、了解垃圾的含义，知道它的危害。 

 1、了解垃圾的含义。 

 教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？ 

 教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。 

 2、了解垃圾的的危害。 

 教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？ 

 教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。  

回答教师提问。

回忆过去对于垃圾的认识。

通过观察图片，让幼儿能够很快的进入活动，引起幼儿对于活动的兴趣，引发幼儿回忆，让幼儿能够更好的明确今天的主题是跟垃圾有关的活动。

二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。 

 1、了解垃圾的来源，及处理办法。 

 教师：哪些地方会产生垃圾？ 

 教师：垃圾最后都跑到哪里去了？

教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。  

2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。 

 教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？ 

 教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？ 

 教师小结。 

 3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。 

 教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？ 

 教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类） 

 4、出示垃圾分类的标志。 

 教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。 

教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。  

回答教师提问。

认识标记。

观察标记。

给垃圾分类。

给实物垃圾分类。

通过提问回答的方式，让幼儿能够清楚的知道垃圾的去向，以及垃圾分类的好处，让幼儿了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

三、激发幼儿爱护环境的情感。 

 1、进行实验。 

 教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答） 

 教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。 

 教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。 

回答教师提问。

每天观察教师提问的物品的变化情况。

通过实验环节，鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。