教学内容

社会活动：《我们的新班级》

教学目标

1、感知新班级的环境，体验升级的快乐。

2、能自由地组合小组，排列座位，讨论并商定生活、游戏、学习等活动的新常规。

教学准备

幼儿每人准备事先写好姓名标签。

教学重点与难点

重点：感知新班级的环境，体验升班的快乐。

难点：讨论新生活、游戏、学习等活动的常规。

教学方法与手段

观察法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、开始部分

师:“我们上个学期在哪个班级？我们现在是什么班级呢？”

   回忆并回答问题。

    通过让幼儿回忆，感受升班的快乐，激发对于新教室的兴趣。

二、基本部分

1、认识新班级

（1）提问：“和中班比较，我们的新班级环境有变化吗？我们班有什么变化？

（2）讨论“你喜欢我们的新班级吗？为什么？ 

幼儿自由讨论。

（3）师小结：我们原来在二楼，现在搬到了三楼，我们的教室外面现在多了一个阳台。我们教室的环境也跟以前不一样了，桌椅的摆放也跟以前不太一样，我们要记住我们的新班级哦。

2、游戏：我的东西在哪里

A、引导幼儿分别在自己毛巾、小椅子、茶具、学具上贴上自己的标签。

B、组织幼儿自由贴标签。

3、带领幼儿了解室外环境

师：“我们班的邻居是谁？我们的阳台是什么样子的？升入大班以后，我们有很多新的规矩要遵守，你们觉得我们应该怎么遵守规则呢？我们需要在哪方面制定新的规则？

了解班级新环境，用语言诉说新班级与以前班级的不同之处。

在教师的指导下在自己毛巾、小椅子、茶具、学具上贴上自己的标签。

通过观察与交流感知新班级的环境，体验升级的快乐。能自由地组合小组，排列座位，讨论并商定生活、游戏、学习等活动的新常规。

三、结束部分

引导幼儿自由交流、分享升入大班的快乐

自由交流升入大班的感受。

通过自由交流活动，让幼儿进一步体验升入大班的快乐。

教学反思

孩子们经过了一个暑假之后，升入了大班，他们来到一个新的环境中，感觉到了身为大班哥哥姐姐的自豪感。同时，他们对新的环境又充满了好奇，很多孩子都一直观察着教室里的新事物。通过本次活动，孩子们进一步的熟悉了自己的班级以及班级周围的情况，进一步感受到了升班带来的快乐。