初等讲台，我们有的是热情，缺少的是教学经验，从教伊始，如何更好的完成教学任务，让学生理解并掌握所学知识，这是一门学问；而用最简单的方法达到最直接有效的教学目的，使学生融会贯通，举一反三，这又是一门艺术，在科学与艺术的海洋里，我们只有不断地探索与积累，取百家之长，才能形成我们自己的教学风格。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课堂教学是复杂的系统工程，成功的课堂教学是真善美的和谐统一，是创造性很强的综合艺术。对教师来说，不仅是完成一项工作和任务，也是讲科学发展观与现实教学的完美融合。教师青春常在，课堂春意盎然，学生如沐春风，既很好的完成了教学任务，学生也会在掌握知识的同时开拓思维，深入理解。课堂教学是一个多原复合的整体，在整体设计、课堂气氛、语言技巧、思维逻辑等方面恰如其分，就会收到良好的效果，使学生受益匪浅，心旷神怡。严谨的教学风格使学生步入胜境，勇于突破难点，步步为营；激情的教学风格使学生生龙活虎，推陈出新，能力得以发挥；情感教学风格的以情感人，以理服人，意蕴浓厚。还有许多的优秀教学方法等待我们去思考探索，如何成为一名合格的科学家与艺术家还需要我们的不断努力与追求。

教学有法，无而定法，贵在得法。教学既是一门科学也是一门艺术，师生都是课堂教学的主人，在课堂教学过程中只有交相辉映，启发学生，使学生学会学习，懂得学习，这才是课堂教学艺术与科学的所在。