一、学生情况分析

    我班有73名学生。学生的基础参差不齐。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、全册教材分析：

    本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、目的要求：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

四、教学措施

1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。

3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

4、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重点培养学生良好的学习习惯。

6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对学生的养成教育系统化。

五、教学时间周安排

周 次       时间                       内容
第一周    9月1日—9月7日           第一单元：可爱的校园-快乐的家园
第二周    9月10日—9月14日         玩具-文具
第三周    9月17日—9月21日         第二单元：动物乐园-比高矮   

第四周    9月24日—9月29日         比轻重-第三单元：有几辆车
第五周    9月30日—10月7日         国庆节
第六周    10月8日—10月12日        摘果子-跳绳
第七周    10月15日—10月19日       可爱的企鹅-乘车
第八周    10月22日—10月26日       整理与复习-第四单元结束
第九周    10月29日—11月2日        第五单元
第十周     11月5日—11月9日          期中考试、第六单元
第十一周   11月12日—11月16日        第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶
第十二周   11月19日—11月23日        有几棵树-买铅笔
第十三周   11月26日—11月30日        飞行表演-美丽的田园
第十四周   12月3日—12月7日          整理与复习和第八单元
第十五周   12月10日—12月14日        第九单元：统计
第十六周   12月17日—12月21日        期末总复习
第十七周   12月24日—12月28日                          

第十八周   12月31日—1月4日
第十九周   1月7日—1月11日           

第二十周   1月14日—1月18日          期末考试、期末工作

第二十一周   1月21日—1月25日