这节课学习估算，重点是理解并使用“估小策略”和“估大策略”来解决问题。

一、复习旧知：说出下面各数的近似数

http://s7/mw690/0022GDzTzy74Gz1B9Yic6&690

二、新授知识

http://s14/mw690/0022GDzTzy74Gz6uo4R1d&690

理解题目要求，依据所求问题找出需要的条件

http://s2/mw690/0022GDzTzy74Gz9Zuwh11&690

      上图显示的是估小策略。将实际数估计的小一些，所得到的较小的近似数已经超过座位数了，那么实际数的和会更大，肯定也超过座位数，所以坐不下。当估小策略解决不了问题时，可以采用估大策略，如下图所示：http://s9/mw690/0022GDzTzy74GzowhHa58&690

      上面需要解决的这个问题，如果使用估小策略，不能肯定结果，所以要采用估大策略：将196估大为200,226估大为230,他们的和肯定比实际数的和大，230已经小于坐位数了，实际数的和会比座位数更少，所以能够肯定坐得下。不理解的同学一定要反复思考阅读。

      回家将课上例题讲给家长听，并完成书上作业P17页第8题，写在数学书上。课前又进行了40道口算练习，与昨天的情况差不多，课上都给了学生足够的时间写完了，错题的同学，回家将公共邮箱中的口算练习打印出来，不要写，看算式直接说得数，可以与家长比一比，我的学生经常会有超过家长的速度的。切记要准确。每次的口算练习，错题不能超过2道才为合格，依据个人情况练习。

        今日口算小卷已经下发，请及时修改，并让家长签字。