一、读数准确率百分之百

二、写数：4人写数出现错误，另有两人不清楚什么叫“写出下面各数”就是“写数”理解力差。

七千零八十（     ） 全对                                       六千零六十六（       ）  一人写成6060，一人写成606   

 三千零一十二（      ）一人写成3020                                   八千零八（      ） 一人写成8080

问题出在读数不仔细，写数后，应将写出的数再读一遍，看看是否与前面的读法一致。

三、填空：

（1）十个十是（     ），10个一百是（       ），10个一千是（           ）。这道题填写哪种数字都可以。

（2）一千里面有（    ）个百，一万里面有（   ）个千。

（4）940是由（  ）个百和（   ）个十组成的。

（5）5800里面有（      ）个千和（    ）个百。8900里面有（      ）个十。

像上面这几题需要回答几个计数单位，一般应填写数学数字。

对于计数单位的进率关系，下面这类题学生出现错误较多：

（7）3900里面有（     ）个百。  8900里面有（      ）个十。

（9）由3个千，8个百，4个一组成的数是（       ）。（11）由6个千、8个百和4个一组成的数是（         ），

对于上面这两题，学生在表示个位上有几个一时，容易忽略或读题不细致，导致写成3801或6801，而这两道题出错的几个学生只有其中一题出错，说明理解掌握不够牢固，或读题不认真思考所致。

（15）一十一十地数，写出后面的三个数。3980、（　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

审题不仔细还可以从上面这道题看出，有四位同学上面这道数数的题目出现错误，其中3人都是一个一个数的，只有一人是数数时出现的问题。

四、解决问题：在下面的解决问题中，除了第二题学生准确率为百分之百，其余四题，学生都出现了不同程度的错误。

1、小羊送给小白兔45棵白菜，小白兔一次只能搬走7棵，小白兔要将这些白菜全部搬回家，至少要搬几次？

 这道题学生都会列式45÷7=6（次）......3（棵），出现的问题有两个，一是没有考虑到剩余的3棵还要再搬一次，应该搬6+1=7次，而另一种错误是由于学生对算式的含义不能清楚叙述，而用3+1=4次，虽然错误的同学只有两人，也说明了学生列式必须清楚算式表示的含义，回家要经常说给家长听。

2、做一套演出服要用6米布，50米布最多可以做多少套演出服？

有一位同学把商和余数的单位名称写反了。

3、一根木料长28分米，截下同样长的4段后，还剩下4分米。截下的每段长多少分米？

这道题的正确算式应该是28-4=24（分米）24÷4=6（分米），但是学生对于剩下的4分米不包含在截下的4段内，没有理解，或者是不知道该怎样列式了，就直接写成了28÷4=6（分米）......4(分米），可是又发现了余数和除数相等了，不能解决，于是有的学生就改成了28÷4=7（分米）的错误答案，归根结底还是对于题目的含义没有理解，对于所列的算式不能做出合理的解释，今后还需要加强对预算是含义的叙述，明确这样列式结束的是什么问题，为什么要这样列算式。

4、有43个苹果，最少拿出几个后，就正好可以平均分给8个小朋友？

这道题学生直接列式为43÷8=5（个）......3（个）是正确的，但是答话应回答拿走剩余的3个就正好分给8个小朋友了，而不能拿走5个。问题还是出在对于所列算式含义的理解。 

※马小虎在计算一道除法算式时，将除数9看作6，得到的商是5，余数是2，正确的商是（    ）余数是（   ）

      对于这道思考题课上要求作为必答题来做，避免学生一看是思考题就不做了，这道题只占1分，是对于除法算式个部分关系的理解活用，先算出被除数6×5+2=32，再用被除数÷正确的除数9，就可以算出正确答案了。

         这张试卷已经发给学生，并在学校改完，回家把错题讲给家长听，请家长在试卷上签字“错题已讲”。