教学目标：

1.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

2.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

教学重点：

借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利.

教学难点：

《妞妞赶牛》能读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

学情分析：

绕口令是同学们喜欢的一种游戏，在上学期已经学过一个绕口令，有一定的基础，但是绕口令要想读得好，不但要迅速，而且要准确。这就要不断练习。

课前准备：

多媒体课件、字卡、拼音卡、计时器、冠军奖牌。

教学过程： 一复习导入。

1学生用自己喜欢的方式背一背古诗。

2检查古诗背诵，想象画面，你仿佛看到了什么？

3根据想象的画面，说说古诗的意思，体会古诗表现的美好意境。 4学生是否喜欢诗中的童子，为什么？

（今天我们认识了一位懂事、聪明的童子。今天老师再给大家介绍一位新朋友，它的名字叫妞妞。）

二学习绕口令《妞妞赶牛》

1师带领同学书写《妞妞赶牛》。注意笔顺。

                                     2学生自由读《妞妞赶牛》。

3你发现《妞妞赶牛》有何特点？（不好读，非常绕口。），这是一个绕口令，课件出示绕口令特点。 4同学再读《妞妞赶牛》，哪些字重复最多？它们的韵母是什么？  

iu   妞  牛  扭  拗  柳 ou   走 头 

5教师领读。 6学生齐读。

7想象画面，说一说绕口令的主要内容。

三巩固《妞妞赶牛》，感受绕口令特点。

1比一比，赛一赛，绕口令是一种语言游戏，看谁能一口气迅速而准确把他读出来。（时间最少，错误最少获优胜。用计时器计时，同学报时间 。）         

                  时间        错误

教师   1组        2组        3组        4组        5组        6组

2时间最少，错误最少获优胜。（颁发冠军奖牌）

四延伸拓展，读另一个绕口令《鹅》。

1同学自由读《鹅》

2教师范读，一口气迅速而准确地读出来。 3同学比一比赛一赛，（用计时器计时间）

                                     鹅

           P  shàn  lì  zhe  y  zh  é ，           坡   上    立 着   一 只  鹅，           P  xià  jiù  shì  y  tiáo  hé。           坡  下   就  是   一 条  河。           kun  kun  de  hé，féi  féi  de  é ，           宽    宽    的  河  肥 肥   的 鹅，           é  yào  uò  hé，hé  yào  dù  é 。           鹅 要   过   河，河  要  渡 鹅。           bù  zh  shì  é  uò  hé，           不  知  是  鹅  过   河，           hái  shì  hé  dù  é 。

还   是  河  渡 鹅。

五小组活动，读绕口令

方法：

（1）四人为一组，共10组，教师每组分发4份同一个绕口令。 （2）每组选一个最优秀的学生读给大家听，分别展示。

六教师总结，启发兴趣。

    这节课我们读了许多的绕口令，回家把最拿手的一个读给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐听，让他们评一评你读的如何。并和他们比一比，赛一赛。有兴趣的同学还可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。明天拿到课堂上来展示。