心育

总目标

埃里克森

人格发展

关键期

活动模块

及阶段性心育目标

活动主题

积极

心理品质

发展重点

适用年级

;1、提高全体学生的心理素质；

2、充分开发他们的潜能；

3、培养学生乐观、向上的心理品质；

4、促进学生人格的健全发展。

培养勤奋进取精神的关键时期；

发展顺利则个体具有求学、做事、待人的基本能力。

活动模块1 我上学了阶段目标：培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，增强入学适应性。

我能“喜欢新学校”

适  应

适用于

小学一年级，

以一年级上学期为主。

我能“亲近新老师”

亲  师

我能“上课守纪律”

遵  纪

我能“排队守规则”

守  规

我能“倾听不插嘴”

倾  听

我能“整理小书包”

自  理

活动模块2 培养习惯

阶段目标：继续培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，进一步适应学校生活。

我能“作业不拖拉”

勤  学

   适用于

小学一、二年级，以一年级下学期为主。

我能“分清‘借’和‘拿’”

知  耻

我能“出口不伤人”

和  悦

我能“入厕讲公德”

良  心

我能“对人多赞扬”

赏  识

我能“告别‘小太阳’”

克  己

活动模块3 全神贯注

阶段目标：训练和发展小学低年级学生的注意力，提高他们的注意力品质。

我能“不看窗外事”

注意选择性

  适用于

小学一、二年级，以二年级上学期为主。

我能“坚持不分心”

注意稳定性

我能“做事有主次”

注意目的性

我能“捡三不落四”

注意分配性

我能“转向新目标”

注意转移性

我能“作业更细心”

注意策略性

活动模块4 火眼金睛

阶段目标：训练和发展小学低年级学生的观察力，提高他们的观察力品质。

我能“观察有目的”

观察目的性

  适用于

小学一、二、三年级，以二年级下学期为主。

我能“观察有重点”

观察选择性

我能“观察有顺序”

观察条理性

我能“观察很仔细”

观察准确性

我能“观察更持久”

观察持久性

我能“观察更全面”

观察全面性

活动模块5 爱心天使

阶段目标：促进小学低年级学生人际交往能力，提高他们的人际交往技巧。

我能“爱护弱与小”

仁  爱

  适用于

小学二、三、四年级，以三年级上学期为主。

我能“互助与分享”

互  惠

我能“合作你我他”

合  作

我能“听劝不任性”

从  善

我能“替人想一想”

同  理

我能“化解小矛盾”

沟  通

活动模块6 放飞想象

阶段目标：训练和发展小学低段学生的想象力，提高他们的想象力品质。

我能“想象多丰富”

想象丰富性

适用于

小学二、三、四年级，以三年级下学期为主。

我能“想象添翅膀”

想象生动性

我能“比喻又联想”

想象关联性

我能“边读边想象”

想象目的性

我能“想象真奇妙”

想象新颖性

我能“力求不空想”

想象现实性