近几天来，网上颇不宁静。原因是有几篇诸如“今天是雷锋日，我拾金不昧。在公园捡到一亿元，全部都是十块钱的，有一本语文书那么厚！我把钱交给警察叔叔，受到了表扬。”的小学生作文，“雷痛”并“逼疯”了老师，然后，“雷翻”了网民，引起一阵轩然大波。

  不用事实说话，抄袭，或是杜撰出来的小学生、中学生作文，岂是今日才有的？为何老师现在才被“逼疯”，为何学生写出雷痛人的杜撰作文呢？其中原因不难看出。

一、现在的孩子真正看“闲书”的少了，写错字、别字的多了；向老师请教问题的少了，偷着玩手机聊天、斗地主的多了；“听话”的“好”学生少了，与老师、父母“抗争”的多了。原因何在？难道老师、家长不能从中看出些许端倪吗？他们胸中有那棵“竹”材吗？要想不杜撰、不雷痛都难！

二、曾几何时，无论是家长还是学校，早已将教给孩子怎样做人、做事的道理丢的无影无踪了。面对孩子，哪个不是如此教育——分多如何奖励，分少如何惩罚？林林总总。当下，又有哪几所学校为了学雷锋活动日，敢把学生“撒”出去体验生活呢？又有几个家长教育孩子学习重要，做个有正义感的孩子更重要呢?因此，杜撰并夸大出来的作文也便不足为奇了。

三、随着时代的进步，孩子也在成长，与时俱进地成长，他们千方百计地想挣脱羁绊，摆脱循规蹈矩、单一的机器一样的乏味生活。因为他们在封闭的校园里，只有两点一线，没有了他们那个年龄段该有的多彩生活。笔者以为，不仅学雷锋活动日没有素材，即使其他方面的生活素材，他们也不会有的。因为他们从来就不被允许去体验过，作文不杜撰那才怪呢！

四、眼下的校园，听不到或很少听到红色歌曲，即使是老师，更别说学生了。相反，韩国鸟叔那丑态百出的“江南style”倒是特别“入流”。雷锋？好像只属于他生活的那个时代，与现在的家长、学校乃至孩子来说，那只不过是一个应付某一次检查，抑或是某一个节日的符号了。雷锋，在学生心中已经“变”得很“抽象”了。更确切地说，“雷锋”离校园太遥远了，早已在孩子们的养成教育中将“他”删除了。试问，学生杜撰的作文，是老师一时之痛吗？

五、这还真应了那句话：“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走。”依笔者看来，这句话还真有点夸大，应改为“雷锋叔叔没户口，当天来了当天走。”因为对学生而言，学习雷锋，多数是停留在口头上了，又有多少去让孩子落实到行动上呢？再者，孩子们“没有”那么多的时间去学习雷锋叔叔。因为“分儿，分儿，学生的命根儿”还充斥、禁锢着他们的思想，甚至更主要地充斥着家长、老师的灵魂。学生必须有一个好的分数，这意味着他们将来可以有一个好的学校，或是耀祖门楣；老师要有一个好的分数，意味着与绩效挂钩，他（她）是否一位“好”老师；家长得要一个好分数，意味着他（她）的孩子优秀于众人，还可在他人面前大炫一把。

杜撰的作文并非一日之疾呀，为何今天才雷痛了老师？关键是教育者在某些利益的驱动下，不敢去面对那诸多的“痛”点，不敢让学生飞得“更高”，这是应试教育下的悲哀啊！