国家一系列的惠民政策连连出台，诸多的补贴、合作医疗、养老金的发放也逐一落实到群众手中，甚至连学生的贫困生补助款也涨到了六百多元（半年）。这是令人兴奋的好事。但是，兴奋之余，笔者不禁要问，究竟贫困生有多贫困呢？

                     
                                                       (图片来自网络，致谢)

笔者不知道山区人民的生活水平是怎样的。但就平原地区的农村家庭而言，除了生活极其困难的单亲或是残障家庭外，一般一对三十多岁的年轻夫妇养育一或两个孩子，种着几亩肥美的责任田，不交公粮，而且领着农业补贴，再加上平日给私人企业打工，工资比真正的上班族还要高，生活肯定是不成问题的，或者说是比较优裕的。

国家之所以称之为“贫困款”，就是为了帮助那些家庭特别贫困，又难以完成学业的孩子顺利完成他们的学业。但是问题就出在这，由于国家发放的贫困款较多，而真正贫困的学生少之又少，因此出现了好多评选“贫困生”，优秀“贫困生”，后门“贫困生”，人情“贫困生”，挣钱的“贫困生”等五花八门的“贫困生”，而且是连续几年都不能“脱贫”，说白了就是好多学生都成了“贫困生”专业户。

这是存在于中小学校的一个非常普遍的现象。a）、评选。为了不偏不倚，各班的贫困生指标往往平均使用，每个班级所分名额大致是均等的。由于班里学生的家庭条件大致相同，有的班就会别出心裁的进行评选了。既有民主，又有集中，最后拍板的人当然就是谁的班级谁做主了。

b)、优秀。无论是评选之前，还是写申请之前，开会时要特别强调，贫困生指标不能浪费，必须给了那些学习成绩优秀的学生，他们会为学校争光。其他的学生觉得自己学习成绩平平，无所谓，反正家里也不差钱。

c)、后门。自己的孩子无论学习好与差，钱又不扎手，自然是越多越好。钱是国家的，不花白不花，不然平时也必须给孩子零花钱。现在好了，国家给钱，那就从“后”边进去，孩子还能补贴一点小钱，何乐而不为呢？

d)、人情。到了贫困款即将下乡的时候，于是乎七大姑八大姨、亲戚邻居难兄难弟的，一齐找上门来，打电话的、捎口信的、专程拜访的，好不忙碌，给谁不是给，做个顺水人情，你好，我好，大家好。

e)、挣钱。每天不好好学习，大错常犯，小错不断的问题生，别看咱形象不咋地，却比老师还牛。发放贫困款，老师也只是“过路”财神，咱就不一样了，可以大摇大摆地把钱取走，老师还不是干瞪眼？

贫困款发放时，一定要有学生家长的签字，你就瞧家长们那个神气劲儿，他们像走马灯似的，又像开玩笑似地、那么贫气地开着宝马、大奔来直奔“钱”方。

这些“贫困生”呢，把钱花在哪？他们消费在了比吃、比喝、比穿戴上。更有甚者，有不少的学生把吃不完的零食毫不“吝啬”地随意丢掉，如弃草芥。因为他们知道钱来的很容易。

有多少人是真正贫困的，又有多少人是总也甩不掉的“贫困”专业户？有关部门恐怕不清楚吧？一对一的帮扶，难道只流于形式吗？国家真的很富裕了吗？难道我国所有贫困生的生活水平都停只留在了一个标准线上？

笔者真的不懂这些五花八门的“贫困生”何时才能摆脱“贫困”，他们到底有多贫困？