目前我校正在进行高效课堂改革，在教学过程中，要让学生期待着上课，对所教内容产生浓厚的兴趣，除了学生自身的原因外，很大程度取决于教师上课时的激情。教师的激情能感染每一位学生，点燃学生求知的欲望，从而推动整个课堂教学的进程。教师的魅力在于激情，高效的课堂需要激情。激情是一种激昂的情绪，没有激情的课堂平平淡淡，没有激情的课堂是无效的课堂。

而当今因为教育工作的压力之大，显效之慢，具体工作繁杂而单调，造成我们许多的教师在平淡的岁月之河里磨平了棱角，磨走了锐气。在一种没有任何工作激情的状态下，又岂能谈高效率，又怎会开拓创新，更难谈得上与时俱进。我们校长，就是这一汪静水中的一块小石，要用自己的深情投入，激荡起满河的涟漪。教师健康心理在于热情、感情、激情的表现，即教师对教育工作充满热情，具有浓厚的感情，心怀向上、求真、求善的“教育梦想”。热情是一把“火”，校长就是点燃这把“火”的人。点亮教师人生，点亮教师心灵，点亮教师闪光的智慧。“感情”如一锅粥，需要校长用“温火”、添水、适料去煲之。“激情”似一餐美食，需要校长去烹调，让它的色、香、鲜、味永远保持“美”的享受。下面我就结合自己的工作实际，来谈谈我们校长应该如何唤醒教师的工作激情。

一、营造一种健康成长的良好氛围

良好的氛围像一道优美的风景线，置身于这样的风景中，人们无不心旷神怡，流连忘返。良好氛围是一笔巨大的无形资产，处在其中的人，往往会互相学习和激励，形成一种积极向上的亢奋状态，从而创造不凡的业绩。营造良好的氛围胜于“管”和“治”的效能。

1．营造浓厚的学习氛围

教师，永远的“学生”。苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”要达到这种境界，学习是教师的重中之重。打造学习型校园，是我们孜孜不倦的追求。学习是轻松快乐的，我们不“逼”不“压”，而是营造学习的氛围，感染教师，引导教师。行政人员带头学，每周的行政例会，首先是学习交流，由一名行政人员和大家一起学习一篇文章，并畅谈自己的学习体会和感悟，大家共同分享学习的喜悦，然后才是安排其它工作。

为了促进教师的学习，每月进行一次读书报告会，希望通过文本的阅读，使教师们走进高层次的阅读之境，为心灵添加鸡汤，进一步坚定“用最初的心做永远的事”的信念。

教师读书学习需要一种氛围。学校努力营造教师学习文化的氛围，使教师积极主动参与到读书学习活动中，变“要我学”为“我要学”。“没有理论的反思是一种狭隘经验的重复，这种重复会让教师变得更狭隘。”（杜威）正是由于重视老师的反思能力培养，老师们能够将教育教学实践不断进行总结、提炼，上升到理论的高度，再反过来指导实践，从而推动了教师的专业化发展进程。

每周的校本培训学习，是教师的精神大餐，我们将利用《中国教师报》现代课堂周刊作为培训材料，解决高效课堂中的问题。

2．营造浓厚的民主氛围

教师是主人，管理学校靠大家。我们坚持“三个制度”，努力营造民主氛围，一是坚持校务公开制度，在校园内设立了“校务公开专栏”，凡事及时公示公开；二是坚持民主决策制度，本着“从教师中来，到教师中去”的原则；三是坚持民主评议制度，每学期组织广大教职工对行政人员、党员教师进行评议，将评议结果与绩效挂钩。

我们还努力营造一种温馨的氛围，教师生日，及时送去祝福的话语，祝他生日快乐；教师住院，及时送去一束鲜花，祝他早日康复；教师家中有喜事，及时送去一张贺卡，祝他喜事连连；教师有什么困难，及时送去一声问候，分担其忧愁。

二、描绘一幅令人鼓舞的远景蓝图

学校的远景蓝图，应充分体现全体教职员工的共同愿景。在制定我们学校的远景发展规划前，向教师们发放意见征求表，广泛听取老师们的意见。学校远景发展规划制定后，要交给职代会讨论，经过反复修改后在最终确定下来。在这个远景发展规划里，让老师们看到学校未来的发展状况，想象着自己在那样一种工作状态中所扮演的角色，工作似乎就更有了希望。激情的失去，往往是因为希望的渺茫，在一种没有希望的工作状态中， 教师只会满足于每天重复简单的常规工作，根本谈不上主动性与创造性。一幅令人鼓舞的远景蓝图，将点燃每一位教师新的希望。

三、搭建一个自由舞蹈的展示平台

校长要能关注教师个人的人生理想，并为其提供一种畅谈人生的生活环境。为了全面及时的了解每一位老师的思想状况，在茶余饭后的工作之余的时间缝隙里，老师们畅谈着自己的理想。校长应该关注着这些细节，对这种畅谈人生的生活环境的创造给予充分的支持与肯定。老师们被我们的关注所温暖，为自己的理想所憧憬。因为憧憬，他们看到了希望，因为关注，他们更有了动力。激情之火迅速地得以在每一位同志的心里燎原。广大教师选择了教师这个光荣而神圣的职业，是因为他们心中有梦想，希望用自己的梦想去点燃学生的希望之火。教师放飞梦想，需要平台，我们及时为他们搭建自由舞蹈的舞台，广大教师在属于自己的舞台上，按自己的节拍舞蹈。

1．高效课堂达标课，定期举行

世界上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。教师比医生更危险。庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。因此，校定期开展教师讲达标课活动，对不达标的教师跟踪听课，限期达标。限期不达标者转岗，或停岗学习，直到达标。

2．优质课竞赛，经常举行

著名童话作家郑渊洁说过，好的教育就是用50种方法教育一个学生。这好的方法从何而来？从实践中来。举行优质课竞赛，为老师提供一个舞台，大家八仙过海，各显神通。以赛促学，以赛促研，为优秀教师脱颖而出创造机会。

教师素质不可能整齐划一，而是参差不齐的。我们做到“补差”和“培优”并重，抓两头促中间。为优秀教师搭建展示的舞台，树立成名的梯子；帮助“后进教师”增加“长度”，提高综合素质，赶上优秀教师，并争创“名师”。通过“培优补差”，促其他老师“不用扬鞭自奋蹄”。

3．教师讲坛，时时讲

我们开设“六中讲坛”，既是老师交流切磋的平台，也是老师们“华山论剑”的擂台。周会，从学规章、学制度、学文件的模式中跳出来，或开展演讲活动，或开展论坛活动。演讲活动，讲身边的小事，讲自己成功的喜悦、失败的反思，让教师在充满激情的演讲中赞美他人，进行自我教育，激励教师以精益求精的态度要求自己，追求超越自己的宽广胸怀，体验教师职业的崇高，享受成功的快乐，实现人生的价值；论坛活动，围绕一个教育教学中的问题，展开辩论，大家各抒己见，人人“亮剑”，展示自己的教育智慧。

4、开放研究、团队作战

通过参与式教研活动和参与式学习活动，促进教师间对话交流，营造出民主、开放的研究氛围，为教师全面创造学习与发展的机会。以备课组为单位，组织教师以课例为核心，围绕课标解读、教学要求的理解、教学设计、学案编制、预设与生成的关系等展开多种形式的研训活动。　

5．教师基本功，年年检测

教育的发展日新月异，教师“用过去的知识，教今天的孩子，过明天的生活”肯定会淘汰。坚持周五校本培训制度，组织教师学习高效课堂理念，研究教材，学习计算机操作，练内功，提素质。每年对所有教师进行基本功检测，检测内容包括对新课标的了解度，对高效课堂的认知，对教材的理解度，对计算机的熟练度。凡不达标者，给一补测的机会，督促教师提高综合素质，提升教书育人的能力。

四、点燃一颗率先垂范的希望火种

校长是带领全校师生奔向未来的领头雁，是全校师生实现愿景的希望所在，所以作为校长要做到以下几要。一是要能实干。校长要能关注工作细节，做工作中的有心人。能及时发现工作中存在的问题，能找准工作的突破口， 创造性的、机智地开展好每一项工作。二是要一身正气，公正公开的开展好各项工作。要时刻以老师们的共同利益即学校利益为重，要时刻以学生及家长的利益为重。在工作中讲原则、讲党性，做全体师生和家长的贴心人。三是要一马当先，率先做好各项工作。校长应该是每天长在课堂里德人，了解高效课堂情况。校长应该是每天到校最早，回去最迟的人；校长应该是苦在最前，笑在最后的人。校长只有做到率先垂范，才能得到老师们的肯定与尊重，才能成为凝聚全体教师的核心，才能成为全体师生希望寄托，才能激发起教师的工作激情。

五、建立一套奖励教师的长效机制

教师从家中到学校，从办公室到教室，总是两点一线。有“激情燃烧的岁月”，也有“职业倦怠”的时刻。学校建立一套奖励教师的长效机制是必须的，当教师“激情燃烧”时，锦上添花；当教师“职业倦怠”时，雪中送炭。广大教师有了职业成就感，因而工作中，累着，烦着，苦着，且快乐着。

1．定期评选“增效减负”

学校制定“增效减负教师评选及奖励办法”，激励教师脱颖而出。每年从增效减负教师中评选出表现特别突出的十位教师，在教师节前进行表彰。

2．及时选派优秀教师外出学习考察

外出学习，是广大教师梦寐以求的事情。学校有计划地组织优秀教师外出学习考察。先进的教育理念，助他们插上了腾飞的翅膀；名师的风采，帮他们确立了奋斗的目标。

3. 激励方式因人而异

对不同年龄层次的教师给予不同的肯定。在激励方式上，将个人激励、团队激励和组织激励有机地结合起来。在激励的时间效应上，将短期激励和长期激励结合起来，发挥更大的效能，产生持久的激励作用。

4、群体表彰、机会无限

特别注重让各个层面的教师都有成功的机会，重视对教师的价值引导，凡是在自己的岗位上作出突出贡献教师或学科组、年级组等的都会受到表彰。

六、保持教师激情之火永不熄灭

在日常的工作中，我们的工作会归于平淡，会面对很多的困难与挫折，在这种情况之下，激情之火很容易逐渐的熄灭。如果失去了这种理解和追求，把教师职业当作一种养家糊口的工作，我们对事业将是一片茫然，会感到身心疲惫，失去信心，整个人都会处于低迷状态，当然也就不可能做好工作。我们校长要善于及时总结工作中的闪光点，让大家看到所取得的成绩，让大家感受到我们正处在实现目标的征途中，我们所面对的一切都是一种实现梦想过程中的正常状态。这样，才会让大家及时获得成就感，从而形成一股继续努力的动力，使激情之火永不熄灭。学校的每位教师应该得以恋爱般的热情工作每一天。因为恋爱中的人心情愉悦、热情高涨、斗志昂扬，具备战胜一切困难的勇气和决心，这是一种甘愿为恋爱中的对方用生命的激情演绎的献身精神。我们校长更应该得以恋爱般的热情工作每一天。带着激情工作。因为教育需要激情，所以教师的工作更要有激情。用我们的激情感染学生，用我们的激情调动学生！我们的事业，原本欢乐，我们的生活，原本激情！我们校长，要成为激情的唤醒者，这是学校一切工作得以开展的前题。